語文教學(xué)理論學(xué)習(xí)心得體會(huì)3篇-wenkub
2024-09-06 15 本頁面
【正文】 學(xué)》。研討會(huì)邀請(qǐng)了語文教學(xué)研究會(huì)副理事長(zhǎng)吳忠豪教授，全國(guó)特級(jí)教師賈智敏、張賽琴及 4 名真語文之星。 ” 是的，感謝陶老師，感謝她精彩的報(bào)告，為我的冰封世界打開了春之門。學(xué)生參與的廣度、深度、有效度是我的語文課堂一直存在 的一個(gè)棘手問題，也是我一直要努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。當(dāng)孩子有了錯(cuò)，不是一味地急著糾正，而是耐心地溝通和引領(lǐng)。 三、轉(zhuǎn)變教態(tài)。另外，還要讀懂編者的心和編者的編排意圖，把教材讀到位 ,做教材編者的知音。應(yīng)該根據(jù)學(xué)生和具體情況，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，追求教學(xué)真實(shí)性，敢于放手，敢于 “ 暴露 ” 意料之外的情況，師生的思想情感能得到淋漓盡致的表達(dá)，再現(xiàn) “ 原汁原味 ” 的課堂生活。就是學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂真正的主人。我們師生之間是心心相融，互為欣賞和尊重的。似久旱禾苗遇甘露，陶老師的報(bào)告使我豁然開朗。它既是一門理論科學(xué)，也是一門應(yīng)用科學(xué) !下面是帶來的語文教學(xué)理論學(xué)習(xí)心得，希望可以幫到大家。 篇一：語文教學(xué)理論學(xué)習(xí)心得體會(huì) 追求語文課堂的實(shí)效性一直是我努力的目標(biāo)，由于能力和經(jīng)驗(yàn)不足，在這條探索之路上，我遇到了很多問題，走得很是艱難。 反復(fù)品讀了陶老師的報(bào)告和有關(guān)理論后，我把自己平時(shí)實(shí)施的語文課堂教學(xué)認(rèn)真與此進(jìn)行了對(duì)比、反思和總結(jié)。為此，我很信服陶老師提倡課堂教學(xué)中要有 “ 三聲 ” 。 在我的 語文教學(xué)中，我深知，老師是為學(xué)生服務(wù)的，是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者。 為了實(shí)現(xiàn)有效的語文課堂教學(xué)，我明確了今后的努力方向： 一、備好教材。 二、備好學(xué)生。陶老師說得好： “ 課堂就是學(xué)生出錯(cuò)的地方，教師要允許學(xué)生出 錯(cuò)。報(bào)告中的王小紅老師給我留下了很深的印象，王老師不但是為充滿愛心和耐心的老師，更是一位大氣的智者。陶老師說： “ 用符合學(xué)生特點(diǎn)、受學(xué)生歡迎的的教學(xué)方法吸引學(xué)生集中注意力學(xué)習(xí)。我相信，我的語文課堂有了陶老師的陪伴和我的不懈努力，一定會(huì)春暖花開 ! 篇二：語文教學(xué)理論學(xué)習(xí)心得體會(huì) 2024 年 10 月 21 日，我有幸前往廣州省河源市參加了由教育部語文出版社主辦河源市教育局協(xié)辦的全國(guó)小學(xué)語文 (語文出版社 )教學(xué)研討會(huì)。以王旭明社長(zhǎng)為代表的語文出版社代表團(tuán)隊(duì)誠摯的態(tài)度、中肯的話語、專業(yè)的評(píng)價(jià)和對(duì)于會(huì)代表們殷切的希望給我留下了深刻的印象。從吳教授所講的什么是真語文，真語文的現(xiàn)實(shí)意義，真語文的基
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