【總結(jié)】《輪軸的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:教科版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第一單元第4課《輪軸的秘密》教學(xué)目標(biāo):科學(xué)概念:認(rèn)識(shí)在輪軸的輪上用力能夠省力,輪越大越省力;在軸上用力費(fèi)力。過程與方法:通過在大小差別更大的輪軸上掛重物的實(shí)驗(yàn)分析,認(rèn)識(shí)輪越大越省力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:積極了解輪軸在生活中的應(yīng)用,發(fā)展研究簡(jiǎn)單機(jī)械的興趣。教學(xué)重點(diǎn):
2024-11-30 14:58
【總結(jié)】《定滑輪和動(dòng)滑輪》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:,不能隨著物體的移動(dòng)而移動(dòng)。2.知道動(dòng)滑輪不固定,可以隨著重物的移動(dòng)而移動(dòng)。。過程與方法:通過自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案來研究定滑輪是否省力、定滑輪和動(dòng)滑輪的不同作用。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:意識(shí)到定滑輪和動(dòng)滑輪的不同作用,發(fā)展探究簡(jiǎn)單機(jī)械的興趣。教學(xué)重點(diǎn):
2024-11-19 22:46
【總結(jié)】《抵抗彎曲》教學(xué)設(shè)計(jì)教材:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(科教版)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:知道增加梁的寬度或厚度,可以增加梁抗彎曲的能力。過程與方法:能識(shí)別控制變量,記錄數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù)并得出合理結(jié)論。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:能用簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)說明橫截面是長(zhǎng)方形的橫梁為什么都豎著安放(面積較小
2024-11-20 03:21
【總結(jié)】8、生物多樣性的意義【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念●生物多樣性對(duì)于人類生存具有意義?!裆锒鄻有詫?duì)于其他生物的生存具有意義?!裆锒鄻有詫?duì)于維護(hù)地球環(huán)境具有意義?!癖Wo(hù)生物多樣性就要保護(hù)它們生活的環(huán)境。過程與方法●用圖表、文字或小論文等方式闡釋生物多樣性與人類的關(guān)系。情感、態(tài)度、價(jià)值觀●樹立保護(hù)
2024-11-20 03:20
【總結(jié)】第二課杠桿的科學(xué)設(shè)計(jì)者三墩小學(xué)董江平【教學(xué)目標(biāo)】過程與方法:用杠桿尺做實(shí)驗(yàn)、收集并整理數(shù)據(jù),分析認(rèn)識(shí)杠桿省力、費(fèi)力和不省力不費(fèi)力的規(guī)律。情感態(tài)度價(jià)值觀:體會(huì)到收集數(shù)據(jù)的重要意義,并意識(shí)到互相合作的重要性??茖W(xué)概念:認(rèn)識(shí)理解杠桿有3個(gè)點(diǎn):用力點(diǎn)、支點(diǎn)、阻力點(diǎn)。有的杠桿能省力,有的杠桿不省力,有的杠桿不省力也不費(fèi)力?!?/span>
2024-12-02 11:03
【總結(jié)】在斜坡上教學(xué)目標(biāo):1、知道斜面也能夠省力。2、認(rèn)識(shí)斜面是如何省力的。1、能把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中去。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)斜面是如如何省力的。教學(xué)難點(diǎn):如何把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用生活中去。教學(xué)用具:圓筒、層板、教學(xué)過程:一、結(jié)合生活導(dǎo)入新課。在家都上過縉云山吧?我們?cè)谏仙綍r(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)山路彎彎曲曲盤旋在山間。山路為什
【總結(jié)】《生物的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課是小學(xué)科學(xué)(青島版)教材五年級(jí)下冊(cè)中的一課。是以學(xué)生玩蔥葉的典型生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn),通過構(gòu)建模型,搜集有關(guān)仿升學(xué)的信息資料,使學(xué)生了解什么是仿生,怎樣進(jìn)行仿生;知道人們能在生物的啟示下進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。本課的教學(xué)活動(dòng)就是按照“讓學(xué)生經(jīng)歷仿生過程——了解人們的仿生成果——觀察生物的性能,進(jìn)行仿生設(shè)計(jì)、發(fā)明創(chuàng)造”的思路設(shè)計(jì)的。
2024-12-04 23:50
【總結(jié)】電磁鐵的磁力(一)教學(xué)設(shè)計(jì)欒莊小學(xué)展興曉教材分析:本課是教科版《科學(xué)》六年級(jí)上冊(cè)第三單元《能量》的第3課這一課的重點(diǎn)是設(shè)計(jì)并完成對(duì)比實(shí)驗(yàn)——電磁鐵磁力與線圈圈數(shù)多少關(guān)系用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)驗(yàn)證自己的假設(shè)——線圈圈數(shù)多電磁鐵磁力大圈數(shù)少磁力小。學(xué)生情況分析:對(duì)比實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)的是對(duì)變量的控制早在四、五年級(jí)時(shí)學(xué)生就已接觸過對(duì)比實(shí)驗(yàn)對(duì)對(duì)比
2024-12-02 11:00
【總結(jié)】誰選擇了它們教學(xué)背景分析:這節(jié)課繼續(xù)讓學(xué)生感受環(huán)境與生物多樣性之間的關(guān)系。第6課是基于對(duì)生活在不同環(huán)境中的不同種類的生物的特殊結(jié)構(gòu)的研究,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與環(huán)境的適應(yīng)性。這一節(jié)課以同一種動(dòng)物生活在不同的地方,表現(xiàn)出不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)這樣一些有趣的現(xiàn)象為研究對(duì)象,讓學(xué)生體會(huì)到環(huán)境發(fā)生改變動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)也相應(yīng)發(fā)生變化。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)多樣的生物是由多樣的環(huán)境造成的。
【總結(jié)】《用紙?jiān)煲蛔皹颉薄方虒W(xué)設(shè)計(jì)【整體設(shè)計(jì)說明】一、教材分析:《用紙?jiān)煲蛔皹颉薄肥墙炭瓢媪稀缎螤钆c結(jié)構(gòu)》單元的第八課?!缎螤钆c結(jié)構(gòu)》單元內(nèi)容可以分為兩大部分:第一部分(1-7課)是探究形狀結(jié)構(gòu)的科學(xué)道理。其中,第1-6課是分別研究條形、拱形、框架等結(jié)構(gòu),第7課是認(rèn)識(shí)橋梁的結(jié)構(gòu)。第二部分(8課)是設(shè)計(jì)科學(xué)合理的形狀結(jié)構(gòu)??梢哉f,第一部分內(nèi)容是
2024-11-19 20:25
【總結(jié)】誰選擇了它們教學(xué)背景分析:在學(xué)生前面對(duì)生活在不同環(huán)境中的不同種類的生物的特殊結(jié)構(gòu)研究的基礎(chǔ)上,這節(jié)課繼續(xù)感受環(huán)境與生物多樣性之間的關(guān)系。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與環(huán)境的相互適應(yīng)性。教學(xué)設(shè)計(jì)思路:這一節(jié)課從觀察同一種動(dòng)物生活在不同地方,表現(xiàn)出不同形態(tài)結(jié)構(gòu)這樣一些有趣的現(xiàn)象入手,引領(lǐng)學(xué)生觀察、思考、推測(cè),并通過模擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的推測(cè)。進(jìn)
2024-11-19 22:45
【總結(jié)】敦小“121”學(xué)案設(shè)計(jì)(科學(xué))第(上)冊(cè)第(3)單元單元名稱力量課時(shí)安排共(8)課時(shí)第(5)課時(shí)課題名稱神奇的小電動(dòng)機(jī)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念:玩具小電動(dòng)機(jī)的功能是把電變成了動(dòng)力。
2024-11-30 00:44
【總結(jié)】《做框架》教學(xué)案例教學(xué)內(nèi)容:教科版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《做框架》黃陂區(qū)羅漢小學(xué)耿利春手機(jī)13720193489教材分析:《做框架》是義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)教科版教材六年級(jí)上冊(cè)形狀與結(jié)構(gòu)單元的第五課。本單元是從不同形狀結(jié)構(gòu)的物體與它能承受力大小的視角,引領(lǐng)學(xué)生探究常見的形狀和結(jié)構(gòu)的。本課從學(xué)生已有的知識(shí)
【總結(jié)】六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三單元第一課《電和磁》實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入1、電能使小燈泡發(fā)光的實(shí)驗(yàn)師:(出示小燈泡,提問)有什么辦法能使小燈泡發(fā)光?生:(請(qǐng)一名學(xué)生說辦法,并上講臺(tái)演示)師:(引導(dǎo)學(xué)生分析)是什么使小燈泡亮起來的?生:(引導(dǎo)學(xué)生說出“電”)師:(板書:“電”)【本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)電能小燈泡發(fā)光的實(shí)驗(yàn),引出“電
【總結(jié)】臨河小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科:三年級(jí)科學(xué)主備人:朱紅俠第周第1單元第1課時(shí)間月日課題第六課金魚教學(xué)目標(biāo)1、魚類有適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu),具有生命體的基本特征。2、金魚用鰭游泳,用腮呼吸。3、金魚和螞蟻具有相同的生命特征。
2024-12-02 12:12