20xx小學校本研修工作實施方案-wenkub
2024-09-06 12 本頁面
【正文】 求的管理、教師隊伍，為我校深化實施素質(zhì)教育、創(chuàng)建教育強鎮(zhèn)，提供有力的師資保障。教研組、備課組根據(jù)教學部計劃，以有效教學為中心，以 “ 輕負擔、高質(zhì)量 ” 為探究，開展切實有效的教研活動，做到定時、定點、定內(nèi)容。個體實踐嘗試，積極反思提高 ” 的校本教研模式，聯(lián)系實際、創(chuàng)設(shè)各種學習形式，切實提高針對性、實效性。抓好教師基本功大賽，促進教師專業(yè)發(fā)展。 (2)以 “ 輕負擔、高質(zhì)量 ” 為專題的教學探究，探索優(yōu)化課堂教學策略。開展以 “ 輕負擔、高質(zhì)量 ” 為專題的教學探究，優(yōu)化教學策略。 課程設(shè)置： 科目一： 一、科目 名稱：構(gòu)建適合師生個性、多元、主動發(fā)展的課程文化，探究校本教研 所屬領(lǐng)域：教學能力領(lǐng)域 科研能力領(lǐng)域 二、科目簡介： 深化校本教研，以落實《學校課程實施方案》為前題，以 “ 輕負擔、高質(zhì)量 ” 為要求，聚集課堂教學，以穩(wěn)步提高學校的教學質(zhì)量為工作中心，從素質(zhì)教育的需求出發(fā)，探索基礎(chǔ)教育的改革之路，以期學生、教師、學校達到和諧而全面的發(fā)展。下面是有 2024 小學校本研修工作實施方案，歡迎參閱。 2024 小學校本研修工作實施方案范文 1 根據(jù)普陀區(qū)《 “ 十三五 ” 培訓工作實施方案》的要求，結(jié)合學校的三年發(fā)展計劃以及實際情況，以促進教師的發(fā)展為本，提高教師的職業(yè)認同和教育教學能力，以實踐、反思、再實踐的方式，借助發(fā)展性評價等手段，激發(fā)教師自覺追求專業(yè)發(fā)展，打造教育教學綠色質(zhì)量氛圍，把學校建設(shè)成學生快樂成長的家園。 三、課程目標 總體目標 以 “ 輕負擔、高質(zhì)量 ” 的學校質(zhì)量改進實施方案，探索 “ 輕負擔、高質(zhì)量 ” 的教學模式和規(guī)律，追求有效教學，不斷提高三十五分鐘的課堂教學 效率。 分層目標 (1)開展校級、年級組、教研組為單位的三級教研活動，開展 “ 一人一課 ” “ 上同題課 ” 等教研活動。從教學目標設(shè)計，目標制定依據(jù)，教學準備，教學過程的設(shè)計，教師、學生活動設(shè)計，對課堂可能發(fā)生的情況預測與對策，開放式作業(yè)，反思與重建等方面研究，進一步促進課堂教學的改革，關(guān)注學生學習的參與性、生成性、差異性和有效性。學校將結(jié)合市區(qū)級各類學科比賽，舉行學校中青年教師基本功大賽，使之成為教師群體發(fā)展的推手。 四、研修對象 全體教師 五、實施過程 從備課、上課、作業(yè)、輔導、考試等環(huán)節(jié)入手，規(guī)范教學常規(guī)工作，加強 教研過程管理。 行政深入教研組、備課組參加教研活動，了解各年級的教學現(xiàn)狀，與教師一起研究改進課堂教學的方法。 二、研修目標 通過研修學習，使教師形成自覺研修的習慣和能力，樹立規(guī)范、自覺的課改意識及質(zhì)量意識，使課堂教學效果明顯提升，科研氣氛濃郁，科研成果豐碩。以修促研，健全
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