【正文】 史的態(tài)度 ” 用意何在？ 明確 :在內(nèi)容上，交代日本右翼勢力妄圖辱沒真相和良知的表現(xiàn)，指出南京大屠殺國家公祭日設立的必要性。 引用寶鼎銘文，一方面點明文章的主要內(nèi)容，增強現(xiàn)場感；另一方面豐富文章的內(nèi)容，增強文章感染力和表現(xiàn)力。鑄茲寶鼎，祀我國殤 ” 。鑄茲寶鼎，祀我國殤 ” 這句話是什么意思 ?有什么作用 ? 明確 :國家為設立國家公祭日制定了法律法規(guī)。 。 第一部分 (第 1 段 ):講述設立國家公祭日的初衷及意義。 新聞評論一般具有時效性、針對性、準確性、說理性和思想性的特點。它是《人民日報》國際評論。 （見課件） 為促使人類歷史記憶長久保持被喚醒狀態(tài)，而避免出現(xiàn)哪 怕是片刻的忘卻與麻木，共同以史為鑒、開創(chuàng)未來，一起維護世界和平及正義良知，促進共同發(fā)展和時代進步，將 12 月 13 日確立為南京大屠殺死難者國家公祭日。 為了悼念南京大屠殺的死難者和所有在日本帝國主義侵華戰(zhàn)爭期間慘遭日本侵略者殺戮的死難同胞，牢記侵略戰(zhàn)爭給中國人民和世界人民造成的深重災難，表明中國人民反對侵略戰(zhàn)爭、捍衛(wèi)人類尊嚴、維護世界和平的堅定立場，將 12 月 13 日確立為南京大屠殺死難者國家公祭日。 ，了解本文的寫法特點。 ，體會作者的情感與立場。要加大宣傳力度，充分運用網(wǎng)絡、微博、微信等新媒體技術(shù)等多種途徑，對活動進行報道，尤其要通過新媒體手段對相關活動進行宣傳，為首個南京大屠殺死難同胞國家公祭營造良好的社會氛圍。具體方法為登陸網(wǎng)站，進入主題頁面，根據(jù)提示輸入?yún)⑴c人姓名可選擇加磚、獻花、點燭和寄語等相關操作。下面是小編為大家整理的國家公祭日主題活動方案，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。 國家公祭日主題活動方案（精選篇 1） 一、活動時間： 20 年 12 月 10 日 12 月 13 日。 開展一次活動。 精心組織，要以南京大屠殺國家公祭日為契機，組織師生開展紀念活動，放大紀念活動凝聚力量、鼓舞人心的效應。 、默讀、品味、批注等多種方法和自主、合作、探究等多種方式來理解作品的內(nèi)涵及作者的情感。 教學難點 思考作者是怎樣選擇新聞事實來支撐觀點的，體會其開闊的視野和 運用事實的技巧。今天，我們就一起學習《國行公祭，為佑世界和平》一文，了解掌握我們設立國家公祭日的背景和意義。 20 年 12 月 13 日，南京大屠殺死難者國家公祭儀式在南京首次舉行。以“ 鐘聲 ” 為筆名的國際評論自 20 年推出后產(chǎn)生了較大影響，以正面闡述中國對一些國際問題和涉華問題的立場與主張為重點，在風格上以快速反應、尖銳鮮明見長。即： ① 因時而評，新聞性強； ② 緣事而發(fā)，寓理于事； ③ 內(nèi)容貼近，題材廣泛； ④ 大眾視角，公民寫作。 第二部分 (第 2段 ):列舉在南京大屠殺發(fā)生周年之際，全世界的正義之士以不同方式紀念死難者的事例，論證了 “ 歷史，不可能被忘卻 ” 的論點。 明確 : （ 1）點明了這則新聞評論的主要內(nèi)容 —— 國家公祭，交代了寫作目的 —— 為佑世界和平。鑄造這座寶鼎，祭祀死難的軍民。這句話的 39。從結(jié)構(gòu)上，這句話起到開啟下文的作用。 在結(jié)構(gòu)上，與上文形成對比，從反面揭示了當前維護世界和平的嚴峻形勢。 ，這樣寫有什么作用？ 明確 :介紹了南京命運的變遷，以及中國具有捍衛(wèi)世界和平的堅定信念和磅礴力量。 最后以南京命運的變遷收束，表明中國銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來的信念和力量。 218 項建議，狠批日本在歷史問題上的態(tài)度，要求日本 “ 正視歷史，應努力向后代講述真實的歷史 ” 。 “ 恐怖之城 ” 到 “ 和平之城 ” ，南京的命運變遷足證和平是何等珍貴。 “ 一以貫之 ” 強調(diào)中國維護世界和平的信念始終不變。如今，南京大屠殺死難 者國家公祭日，以國家的名義祭奠，不僅是為了銘記歷史，更是為了和平與正義長存。 教學要求： 教育學生勿忘國恥，珍愛和平。 二、奏國歌 全體起立，奏中華人民共和國國歌。然而到了近代，日本圖謀吞并中國，以其血腥之手對中國人民犯下了永世昭雪的 39。前事不忘，后世之師。大家看了這些圖片有什么感受？請同桌之間相互交流。（領誦 —— 我是中華兒女） 國家公祭日主題活動方案（精選篇 4） 【活動目的】 讓幼兒了解 “ 南京大屠殺 ” ，知道為什么稱這一天為國家公祭日。哪個小朋友知道我們居住在哪個城市啊 ?哇，有這么多小朋友都知道啊。 老師：小朋友們說的真好，他們這樣做是十分可惡的。理解南京大屠殺的歷史意義和現(xiàn)實意義。 【難點】 南京大屠殺的啟示。 (二 )走進歷史 教師利用多媒體播放南京大屠殺紀錄片片段，要求學生觀看視頻并閱讀教材內(nèi)容，回答如下問題： (1)南京大屠殺的時間是什么時候 ? (2)地點在哪里 ? 學生能夠回答： (1)1937 年 12 月 13 日開始，持續(xù)了四十多天。 (3)侵略者進行殺人比賽。 選定及訓練好班會主持。 主持人介紹本次公祭日班會的形式及主要程序。 查閱歷史文獻。 寫一則 “ 在 12 圓夢中華 ” 主題活動。 三、活動時間： 12 月 10 日 —— 12 月 17 日 四、活動人員： 全校師生、家長 五、工作小組： 組長： ___ 副組長： ___ 組員： ___ 六、活動內(nèi)容： (一 )宣傳發(fā)動 利用學校電子顯示屏、學校網(wǎng)站、翼校通等平臺，向全體師生、家長宣傳公祭日的主題和主要內(nèi)容，呼吁全校師生積極參與，密切關注 。 一次主題班會課： (1)登錄公祭網(wǎng)，學習了解南京大屠殺的歷史，聆聽主題音樂，沉痛緬懷死難同胞 。 一、活動主題 “ 感悟生命，清明心靈，共創(chuàng)文明 ” 。其中， 3 月 10 日至 25 日為自愿參與集體公祭活動的本市居民報名時間；3 月 30 日上午 10： 00 舉行集體公祭儀式。前 300 名報名者可親自參加集體公祭儀式。為了牢記國恥，緬懷先烈，我國把每年的 12 月 13日定為 “ 南京大屠殺死難者國家公祭日 ” ，以國家公祭的形式來祭奠在慘案中死難的同胞和革命先烈，增強現(xiàn)代人對國家遭受戰(zhàn)爭災難歷史的記憶。 二、活動主題 “ 緬懷先烈遺志 砥礪前行 ” 為主題，在高二年級學生中開展征文活動。 國家公祭日主題活動方案（精選篇 11） 今年 12 月 13 日，是全國人大常委會批準設立 “ 南京大屠殺死難者國家公祭日 ” 后的第一個公祭日。 二、宣傳普及 “ 公祭 ” 知識 仔細閱讀學校的宣傳海報展板，知道國家公祭日時間、意義和影響并告知你的 “ 身邊人 ” 。以學校電子屏、櫥窗、展牌、黑板報等宣傳陣地，張貼懸掛布置宣傳標語，努力做到人盡皆知，營造革命傳統(tǒng)教育氛圍。以 “ 公祭英烈魂共鑄中華夢 ” 為主題，開展愛國主義教育專題活動。 5．各班級的主題隊班會案例的稿件或 PPT 以班級名命名，上傳德育處工作群。要把網(wǎng)上公祭紀念活動與踐 行緊密結(jié)合起來，創(chuàng)新教育手段，讓參加紀念活動的人員真正從中得到教育、受到啟迪；與加強愛國主義教育、大力宣揚烈士英雄事跡和優(yōu)良傳統(tǒng)結(jié)合起來，讓正能量在全社會廣泛傳播。以國家公祭的形式來紀念戰(zhàn)爭中的死難者已成為國際慣例。每年 12 月 13 日國家舉行公祭活動。 這是歷屈辱的一天，這是讓我們中國人心痛的日子，這是一段永遠無法讓中國人忘卻的國恥。 國家統(tǒng)一強大，是我們共同的責任與義務。為貫徹落實中央精神，牢記侵略戰(zhàn)爭給中國人民和世界人民造成的深重災難，進一步激發(fā)學生的愛國主義情懷，實現(xiàn)中華民族偉大復興而不懈奮斗的正能量。 。 活動一：精心組織一次國旗下講話 。(德育處、團委 ) 活動五：組織一次 “ 勿忘國恥、圓夢中國 ” 主題書畫展評。 今年 12 月 13 日是全國人大常委會將 12 月 13 日設為 “ 南京大屠殺死難者國家公祭日 ” 后的