【正文】 成對比，突出和平的必然趨勢。 ，這樣寫有什么作用？ 明確 :介紹了南京命運(yùn)的變遷，以及中國具有捍衛(wèi)世界和平的堅定信念和磅礴力量。突出國家公祭的意義以及維護(hù)世界和平的堅定信念，深化中心和主題，也使文章的結(jié)構(gòu)更加完整。 小結(jié)：文章開篇簡述第四次南京大屠殺國家公祭日的基本情況，同時提出觀點(diǎn)： “ 中國人民永遠(yuǎn)牢記南京大屠殺歷史，與全世界愛好和平與正義的人們共同維護(hù)和平 ” 。 接著，從正反兩方面展開論述，正面以美國、加拿大等全世界正義之士對死難者的紀(jì)念為例，反面以日本右翼勢力丑態(tài)百出的表演為例，說明正義必將戰(zhàn)勝邪惡，歷史事實(shí)不會因巧舌抵賴而消失。 最后以南京命運(yùn)的變遷收束，表明中國銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來的信念和力量。全文思想深刻，有 “ 警鐘 ” 和 “ 宣言 ” 雙重作用。 （四）語言品析 100 位的今天，日本右翼還在不斷尋找各種借口對當(dāng)年的軍國主義罪行百般抵賴，扭曲歷史， 美化戰(zhàn)爭，顛倒黑白，并企圖通過修憲復(fù)活軍國主義。 句式整齊，節(jié)奏鏗鏘，具有極強(qiáng)的氣勢和力量。 218 項(xiàng)建議，狠批日本在歷史問題上的態(tài)度，要求日本 “ 正視歷史，應(yīng)努力向后代講述真實(shí)的歷史 ” 。 表明對日本對待歷史問題態(tài)度的不滿。 ，那些裝睡夢游的罪惡靈魂無處遁形。 “ 裝睡夢游 ” 是對日本右翼勢力的極大諷刺。 “ 恐怖之城 ” 到 “ 和平之城 ” ，南京的命運(yùn)變遷足證和平是何等珍貴。 “ 何等 ” ，多么。用感嘆的語氣表示不同尋常。 、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來，中國一以貫之的和平誓言，彰顯堅定的信念、磅礴的力量。 “ 一以貫之 ” 強(qiáng)調(diào)中國維護(hù)世界和平的信念始終不變。 四、課堂小結(jié) 本文通過講述設(shè)立國家公祭日的初衷及意義，列舉在南京大屠殺發(fā)生周年之際，全世界的正義之士對死難者的紀(jì)念，駁斥了日本右翼分子妄圖否認(rèn)歷史、辱沒真相和良知的行為，強(qiáng)調(diào)了銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來，是中國一以貫之的和平誓言。 1937 年 12 月 13 日，侵華日軍攻陷南京。短短 6 周內(nèi)， 30 多萬中國軍民慘遭殺戮，山河破碎，家破人亡。如今，南京大屠殺死難 者國家公祭日，以國家的名義祭奠，不僅是為了銘記歷史，更是為了和平與正義長存。同學(xué)們，我們作為青年一代的中華兒女，應(yīng)以史為鑒，珍愛和平，闊步向前，為了中華民族的偉大復(fù)興和國家的繁榮昌盛而努力奮斗。 五、拓展閱讀 在南京大屠殺死難者國家公祭儀式上的講話（節(jié)選） 六、布置作業(yè) 選取當(dāng)前的一個熱點(diǎn)問題，寫一篇新聞評論。 國家公祭日主題活動方案（精選篇 3） 教學(xué)內(nèi)容： 了解南京大屠殺的歷史，勿忘國恥。 教學(xué)要求： 教育學(xué)生勿忘國恥，珍愛和平。 教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，長大后把我們國家建設(shè)得更強(qiáng)大。 教學(xué)過程： 一、談話引入： 今年是南京大屠殺周年的紀(jì)念，作為一個中國人，應(yīng)該對這段歷史有所了解，從而培養(yǎng)自己的愛國情操，努力學(xué)習(xí)，將來為祖國的建設(shè)做出貢獻(xiàn)，以維護(hù)和平。 師導(dǎo)言：今天，我們就共同來回顧歷史。 二、奏國歌 全體起立，奏中華人民共和國國歌。 請全體同學(xué)為在南京大屠殺中犧牲的同胞默哀 1 分鐘。 三、圖片展示（痛苦的回憶） 同學(xué)們，每天，我們都走在中國的大地上，撫摸著大地的脈搏，但是，你可曾想道，這片豐饒的土地曾經(jīng)傷痕累累，曾經(jīng)流過淚，流過血？只有愛自己的國，我們的民族才能成為這個星球上的最富強(qiáng)、最不可戰(zhàn)勝的民族。同學(xué)們，中日疆土隔海相望，兩國人民世代友好，很長一段時間，兩國曾在相對平靜之下和平共處。然而到了近代，日本圖謀吞并中國，以其血腥之手對中國人民犯下了永世昭雪的 39。滔天罪孽。面對歷史，如今的日本卻不思悔改，軍國主義仍陰魂不散，屢屢起事，變本加厲地一次又一次傷害了中國人民的感情。今年是南京大屠殺周年，年了我們遠(yuǎn)離炮火， 卻從未熄滅對黑暗的怒火；我們告別戰(zhàn)爭，卻一直持續(xù)同愚昧的戰(zhàn)斗。前事不忘，后世之師。國恥不雪，沒齒銘記。 1937 年 12 月 13 日，日軍攻下南京，進(jìn)行慘絕人寰的南京大屠殺，在 6 周內(nèi)燒殺淫掠，殺死 30 多萬手無寸鐵的中國人，燒毀南京三分之一的房屋。下面請大家看一組南京大屠殺的血腥圖片。大家看了這些圖片有什么感受？請同桌之間相互交流。 四、歷史不容更改、詩歌朗誦 日本認(rèn)識到自己對中國人民帶來的傷害，真心悔改了嗎？（學(xué)生討論、回答）。 投影出示以下文字： （ 1）日本議員團(tuán)聲稱南京大屠殺死難者僅兩萬人 （ 2） 日本審定通過歪曲史實(shí)的 “ 新歷史教科書 ” （ 3）日本首相小泉再次參拜神社 （ 4）神社的介紹 投影出示以下圖片： （ 1）日本軍國主義的招魂社神社 （ 2）日本首相小泉參拜神社 詩朗誦《我們不會忘記》 五、珍愛和平（討論為主） 我們不忘這段慘痛歷史是為了什么呢？（學(xué)生討論、回答） 我們該以怎樣的實(shí)際行動來維護(hù)和平呢？（學(xué)生討論、回答） 六、總結(jié) 同學(xué)們說的很好，和平是人類永恒的主題，我們生活在和平年代，但我們不能忘記這段歷史。讓我們一起宣誓。（領(lǐng)誦 —— 我是中華兒女） 國家公祭日主題活動方案（精選篇 4） 【活動目的】 讓幼兒了解 “ 南京大屠殺 ” ，知道為什么稱這一天為國家公祭日。 激發(fā)幼兒熱愛祖國的思想感情，勿忘國恥。 樹立正確的愛國意識 ―― 做好身邊小事，用實(shí)際行動詮釋愛國思想。 【活動過程】 老師：現(xiàn)在老師問小朋友們一個問題，知道的小朋友請舉手。哪個小朋友知道我們居住在哪個城市啊 ?哇，有這么多小朋友都知道啊。那有沒有小朋友知道南京呢 ? 老師點(diǎn)名回答 老師：對，南京是一個很漂亮的城市，里面有漂亮的房子，還有很多很多叔叔阿姨小朋友。 師：老師再問小朋友們一個問題，那有誰知道今天是幾月幾號啊 ?舉手告訴老師哦 幼兒自主回答 師：對今天是 12 月 13 日， 12 月 13 日是南京大屠殺紀(jì)念日又被稱為國家公祭日，下面就讓老師帶著小朋友們一起來看看 1937 年 12 月 13 日南京發(fā)生了什么，好不好 ? 播放相關(guān)短片 (并講解一下 ) 師：從前，有一群強(qiáng)盜想要到我們的國家 “ 挖財寶 ” ，到了我們國家后，他們就非常喜歡我們的國家，所以就想占領(lǐng)他，于是這群強(qiáng)盜就發(fā)動了戰(zhàn)爭。在 1937 年 12 月 13 日日本侵略軍占領(lǐng)南京后，就在南京及附近地區(qū)進(jìn)行長達(dá) 6 個星期的大屠殺，當(dāng)時這些日本軍人 ，傷害了好多叔叔阿姨還有許多可愛的小朋友，他們殘忍的殺害了 30 萬的中國人，而且還把南京用炸彈炸的面目全非，小朋友們覺得日本軍人這樣做對不對呢 ? 幼兒自主回答。 老師：小朋友們說的真好，他們這樣做是十分可惡的。所以為了讓我們大家記住這些日本軍人以前是怎么欺負(fù)祖國媽媽的，還為了讓我們大家記住犧牲的叔叔阿姨們，所以 12 月 13 日被定為了國家公祭日 (可帶幼兒讀一下這個五個字，加深記憶 ) 你們看為了紀(jì)念南京大屠殺今天國旗只升了一半 解放軍叔叔手里拿的是什么 ? 防空警報響的時候人們都在干什么呢 ? 你們看這個小姐姐也獻(xiàn)上一 枝花，那等我們長大了也一起和南京看一看，為被傷害的人們獻(xiàn)上一束花好嗎 ? 老師：小朋友們，以前我們的祖國很貧窮，所以壞人就經(jīng)常來欺負(fù)我們，現(xiàn)在我們的祖國變得越來越強(qiáng)大了，沒有戰(zhàn)爭了，而且小朋友們，每天都可以和爸爸媽媽們在一起，是不是很幸福呢 ? 幼兒自主回答 老師：那為了保護(hù)我們的爸爸媽媽，還有我們的祖國媽媽，我們小朋友們應(yīng)該怎么辦呢 ? 老師點(diǎn)名回答 [百味書屋網(wǎng) ] 老師：對，我們的不僅要好好吃飯，讓自己的身體變得很強(qiáng)壯，還要學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)，長大了才能讓祖國更強(qiáng)壯，這樣就不會有壞人來欺負(fù)我們了對不對 ? 今天小朋友們回家把南京大屠殺的故事分享給爸爸媽媽好不好 ?我們一起看看爸爸媽媽記不記得國家公祭日，如果不記得，小朋友們一定要提醒一下哦。