蘇少版音樂六下拉庫(kù)卡拉查教案-wenkub
2022-12-01 01:21:57 本頁(yè)面
【正文】 生：聽；做口型模唱。（領(lǐng)讀歌詞慢、快、重音、兩句、唱歌詞、歌聲加動(dòng)作）據(jù)說這首歌曲起源于軍隊(duì)，起初沒有固定的歌詞，歌曲傳到哪個(gè)部隊(duì)，哪個(gè)部隊(duì)就填上各自的歌詞。 【 教學(xué)過程 】 一、組織教學(xué) 1．聽音樂進(jìn)教室 2．師生用音樂問好！ 二、談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們好！今天黃老師又和你們見面了，讓我們一起帶著輕松愉快的心情來享受音樂，好嗎？現(xiàn)在我?guī)銈兊揭粋€(gè)美麗的國(guó)家去旅行，這個(gè)國(guó)家是仙人掌之國(guó)，猜猜是哪 個(gè)國(guó)家？不過旅行之前我們必須要拿通行卡，（出示通行卡）如果你完成了卡上的任務(wù)，你就可以優(yōu)先通行了，組長(zhǎng)來選一張通行卡。 【 教學(xué)重難點(diǎn) 】 歌曲第一部分的兩個(gè)結(jié)尾句不同，易混淆。歌曲為Ｆ大調(diào)， 3/4 拍子，曲式為單二部曲式。歌曲的情緒 歡快、熱烈，速度稍快。女舞者的衣裙顏色絢麗，裙邊寬肥。墨西哥民間歌舞，源自吉普賽舞蹈，后來又融入西班牙舞蹈的特點(diǎn)。據(jù)說這首歌起源于軍隊(duì)，起初沒有固定的歌詞，歌曲傳到哪個(gè)部隊(duì)，那么部隊(duì)就填上各自的歌詞。演唱《拉庫(kù)卡拉查》時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用墨西哥舞蹈進(jìn)行參與。 【 教學(xué)方法設(shè)計(jì) 】 帶學(xué)生一次外出的旅行來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)歌曲留有完整的印象。六年級(jí)音 樂 拉庫(kù)卡拉查 嶧城區(qū)劉村張店聯(lián)合小學(xué) 徐莉 【 課題 】 《拉庫(kù)卡拉查》 【課型】 綜合課 【 教學(xué)目標(biāo) 】 能夠用較好的聲音背唱歌曲《拉庫(kù)卡拉查》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。在教唱的過程中，要注意準(zhǔn)確起唱，不搶拍。參與中重在學(xué)生的創(chuàng)造性表現(xiàn)，不在技術(shù)問題上過份要求。后來這首歌曲傳到民間，并廣泛流傳。各地的民間舞蹈雖有不同，但均為多組變化的男女對(duì)舞，動(dòng)作以 “ 扎 帕蒂阿多 ” 舞步為主，這是一種用全腳掌、半腳掌、腳跟和腳尖等不同部位，以各種斷續(xù)節(jié)奏擊地發(fā)出聲響的舞蹈動(dòng)作。她們除雙腳跳踢踏舞外，雙手舞動(dòng)裙子，甩出許多圖案。旋律以分解和弦進(jìn)行和級(jí)進(jìn)相結(jié)合為主，旋律進(jìn)行波浪起伏，錯(cuò)落有致；節(jié)奏為連續(xù)的八分音符和二分音符相結(jié)合，疏密相間，性格鮮明。歌曲的第１～ 4小節(jié)為一個(gè)樂句，第 5～ 8 小節(jié)為第二樂句， 9～ 10 小節(jié)為反復(fù)后的樂段結(jié)束句，這是第一樂段（稱反復(fù)樂段）；第二樂段亦為兩個(gè)樂句，從第 10 小節(jié)第二拍弱起至 14 小節(jié)前半部分
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