蘇少版音樂六下拉庫卡拉查教案(完整版)
【正文】 （師彈奏《拉庫卡拉查》） 生：各小組展示，師生共評，說一說他們唱的哪個地方最打動你？最吸引你？最感染你？最與眾不同 ?（獎勵沙錘、鈴鼓） 師：請一個小組演唱；請兩個小組打擂臺，對唱；再請一個小組唱，其他組用聲音贊助，用眼神鼓勵。（領(lǐng)讀歌詞慢、快、重音、兩句、唱歌詞、歌聲加動作）據(jù)說這首歌曲起源于軍隊，起初沒有固定的歌詞，歌曲傳到哪個部隊，哪個部隊就填上各自的歌詞。 【 教學(xué)重難點 】 歌曲第一部分的兩個結(jié)尾句不同，易混淆。歌曲的情緒 歡快、熱烈，速度稍快。墨西哥民間歌舞，源自吉普賽舞蹈，后來又融入西班牙舞蹈的特點。演唱《拉庫卡拉查》時，鼓勵學(xué)生用墨西哥舞蹈進(jìn)行參與。六年級音 樂 拉庫卡拉查 嶧城區(qū)劉村張店聯(lián)合小學(xué) 徐莉 【 課題 】 《拉庫卡拉查》 【課型】 綜合課 【 教學(xué)目標(biāo) 】 能夠用較好的聲音背唱歌曲《拉庫卡拉查》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。參與中重在學(xué)生的創(chuàng)造性表現(xiàn)，不在技術(shù)問題上過份要求。各地的民間舞蹈雖有不同，但均為多組變化的男女對舞，動作以 “ 扎 帕蒂阿多 ” 舞步為主，這是一種用全腳掌、半腳掌、腳跟和腳尖等不同部位，以各種斷續(xù)節(jié)奏擊地發(fā)出聲響的舞蹈動作。旋律以分解和弦進(jìn)行和級進(jìn)相結(jié)合為主，旋律進(jìn)行波浪起伏，錯落有致；節(jié)奏為連續(xù)的八分音符和二分音符相結(jié)合，疏密相間，性格鮮明。 歌曲第二部分的弱起節(jié)奏不好掌握。后來這首歌曲傳到民間，并廣為流傳。全班學(xué)一學(xué)唱得好的地方，講講唱的時候想到了什么？用什么方法唱的？隨時注意氣息、口腔、情緒。純正、原生態(tài)的音響在音樂課中是十分必要的，它讓學(xué)生體驗音樂的氛圍和情趣，包括語言、音樂的伴奏都是用地道的民族樂器演奏的。 思考歌曲結(jié)尾有什么不同。在表現(xiàn)歌曲這塊，加入拍手為歌曲打節(jié)奏，表演動作，豐富了歌曲學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！? 六、教師總結(jié)： 師：今天的旅行到此結(jié)束，感謝大家的合作，為了讓你們更加了解墨西哥，希望墨西哥之旅能給你留下美好的印象！希望你們能夠成為和平的使者，把友好帶到世界的每一個角落！ 【教學(xué)反思】 《拉庫卡拉查》，這是一首具有墨西哥民間舞蹈音樂風(fēng)格的墨西哥民歌。 觀看碟片。（出示課題、歌單） （ 2）生聽教師范唱，做口型模唱，自學(xué)難點 師：這首歌
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