幼兒園大班教案的設(shè)計(jì)方案幼兒園教案集錦-wenkub
2024-09-02 17 本頁面
【正文】 !唱第一段時(shí)應(yīng)連貫、舒緩一些，第二段時(shí)應(yīng)唱得輕快一些，跳躍一些。 借助簡單而有節(jié)奏的念、唱和體態(tài)律動(dòng)，豐富幼兒對音樂的感知表達(dá)形式。 出示未涂色的房子圖：這幅圖畫漂亮嗎 ?為什么 ?請小朋友來做粉刷匠，把房子刷得漂亮些，好嗎 ?刷什么顏色呢，上面的漢字會告訴你 ! 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 教師把漢字 “ 紅 ” 和 “ 綠 ” 放在一起：請小朋友找找，這倆字之間有沒有相同點(diǎn) ?可簡短提認(rèn)識一下該偏旁部首。采用不同方式進(jìn)行認(rèn)字游戲：指哪個(gè)說哪個(gè)，看看誰的反應(yīng)快 。 幼兒人手一幅未涂色的房子圖，上貼 “ 紅黃藍(lán)綠 ” 的漢字。并按漢字提示給各種圖畫涂色。盡管各個(gè)學(xué)科課程都有各自的特點(diǎn)，教學(xué)形式和手段也不盡相同，但在培養(yǎng)學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展、適應(yīng)社會需求的高素質(zhì)人才宗旨上是一致的，對教案的要求也是有共性的。 激發(fā)幼兒幼兒對識字活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)過程： 拼圖游戲，引起興趣。拿掉顏色標(biāo)記再來看，誰的記性好 。同樣的再比較一下 “ 藍(lán) ” 和 “ 黃 ” 之間的異同。 幼兒根據(jù)屋頂、窗戶、墻壁、屋旁的花草上面的漢字提示， 進(jìn)行涂色活動(dòng)，幫助能力弱的幼兒做好粉刷匠工作。 幼兒理解 “↗ ” 滑音記號的意義及掌握裝飾音的唱法。 (重點(diǎn)練習(xí)最后一段和和聲的地方 ) (2)〈〈王老先生〉〉 師：啊 !我們來到王老先生家里，看，他養(yǎng)了許多小雞，小雞是怎樣叫的 ? (出示節(jié)奏卡 1)__ _ | __ _|__ __ |____ _| 嘰嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰嘰 嘰嘰嘰嘰嘰嘰 嘰 重點(diǎn)練習(xí) (提出唱歌的要求 ) 師：唱兩聲部的時(shí)候，要唱和諧，好聽。 哦 !原來真的打錯(cuò)了。(請個(gè)別幼兒拍 ) (2)介紹切分音 師：這個(gè)節(jié)奏跟的有什么不一樣 ?我們來拍一下。對了，我就來畫一只特別的貓。 (2)你最喜歡哪一句 ? ⑤ 學(xué)習(xí)裝飾音 “ 上滑音 ” 師：我最喜歡，小老鼠 “↗” 這一句，你們聽聽這一句跟其他有什么不同，這一句表現(xiàn)了小老鼠很得意洋洋的樣子，加上這個(gè)上滑音，歌曲會更滑稽。 ⑧ 為歌曲起名字。在交流的過程中，一些孩子談到了儲物箱打不開的話題，孩子的話題引發(fā)了我的思考。 活動(dòng)準(zhǔn)備：排列卡、 PPT、密碼箱、禮物 (博士帽 ) 活動(dòng)過程： 一、交流 (回憶超市購物的經(jīng)驗(yàn) ) 這是什么地方 ?(樂購超市 )你是怎么知道的 ? 小結(jié)：你們真聰明，看到漢字、看到標(biāo)志就知道這是一個(gè)什么地方。但打只記得密碼條上的 3 個(gè)數(shù)字，是 6，到底哪個(gè)數(shù)字排在前，哪個(gè)數(shù)字排在后，她忘記了，怎么辦呢 ?(在老師的引導(dǎo)下啟發(fā)幼兒排排看，有幾種排發(fā) ?) 二、幼兒操作 (在情景中感知數(shù)的排列組合 ) 分散操作，教師觀察。 三、幼兒再次操作
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