【正文】 書育人的熱情 。 (二 )聚焦亮點 開展 “ 凝聚正能量、暢想 ___夢 ” 為主題的教師文藝匯演和表彰大會。 德育、少先隊： 開展 “ 師恩情深，感謝有您 !” 教師節(jié)感恩系列活動。 教工團(tuán)支部： 組織青年團(tuán)員教師以 “ 我的老師 ” 為主題舉行征文活動，撰寫自己成長經(jīng)歷中老師的引導(dǎo)和幫助，或是傷害與心結(jié)，對自己教育工作的啟發(fā)，并寫出自己的體會與感想。 以教研組及組室為單位，申報節(jié)目，節(jié)目內(nèi)容要充分反映廣大教職工愛崗敬業(yè)、教書育人、無私奉獻(xiàn)的高尚情操和動人事跡。其他學(xué)科無課教師自行參加。 每位授課教師按指定時間上課，教學(xué)內(nèi)容根據(jù)本備課組教學(xué)計劃確定。根據(jù)學(xué)校教學(xué) 部署特制訂集備公開課活動方案如下： 一、活動領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長： __ 成員：教務(wù)處、科研處、實驗處及各集備組長 二、活動時間： 9 月 ~10 月中旬 三、活動形式及要求： 每科集備組選出一位授課教師，該授課教師課前自主進(jìn)行備課、準(zhǔn)備教案 。中班 25— 30 分鐘 。 ，根據(jù)我園實際情況雙日由班主任帶班，配班教師聽課，單日由配班教師帶班，班主任聽課。課前認(rèn)真準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計和說課稿，課后向全體老師講述教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)思路。 、互助的平臺，充分發(fā)揮骨干教師的示范、指導(dǎo)作用。經(jīng)研究，決定于 __年 5 月 11 日至 15 日對我園所有年級開展校級公開課活動。 其中診斷課教學(xué)設(shè)計和提高課教學(xué)設(shè)計須經(jīng)答辯通過。 (5)課堂教學(xué)觀察報告 1 篇 。具體內(nèi)容： (1)教學(xué)設(shè)計 (診斷課教學(xué)設(shè)計和提高課教學(xué)設(shè)計 )各 1 份 。具體包括：培訓(xùn)方案、實施 計劃、培訓(xùn)教材資料、培訓(xùn)通知、學(xué)員登記表、培訓(xùn)管理規(guī)章、日課表、學(xué)員考勤記錄、實踐活動記錄、學(xué)員作業(yè)、學(xué)習(xí)成效鑒定、學(xué)員培訓(xùn)反饋意見表等。觀摩、討論優(yōu)秀教師的公開課 。 (一 )理論學(xué)習(xí)：理論培訓(xùn)的內(nèi)容圍繞提高教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力進(jìn)行，通過培訓(xùn)，進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)，樹立素質(zhì)教育新理念，掌握現(xiàn)代教育的理論和方法，開展以課堂教學(xué)為中心的研究教材、研究教學(xué)、研究學(xué)生的活動，也為自身的發(fā)展增加后勁。集中培訓(xùn)時間為兩個月，共計 學(xué)時。通過理論聯(lián)系實際、策劃、組織及活動等途徑，進(jìn)一步提升引領(lǐng)校本培訓(xùn)能力。增強(qiáng)解決課程實施中遇到的各種問題的能力。 較強(qiáng)的課堂教學(xué)能力。已在省、市各類研修班、培訓(xùn)班學(xué)習(xí)過的教師不再安排。 學(xué)校新進(jìn)教師活動方案篇 1 一、培訓(xùn)背景 為切實提高我縣中小學(xué)英語教師的素質(zhì)，培養(yǎng)一批中小學(xué)英語教學(xué)的 “ 領(lǐng)頭雁 ” ，促進(jìn)我縣中小學(xué)英語教學(xué)的整體提升，根據(jù)《 省農(nóng)村中小學(xué)教師 “ 領(lǐng)雁工程 ” 實施辦法》和《 市教育局關(guān)于組織實施農(nóng)村中小學(xué)教師 “ 領(lǐng)雁工程 ” 的意見》，結(jié)合我縣實際，特制定本培訓(xùn)方案。 二、培訓(xùn)指導(dǎo)思想 以新時期對我縣中小學(xué)英語教師的要求，以及中小學(xué)教師教師在專業(yè)發(fā)展中存在的問題為現(xiàn)實背景，以提高骨干教師的課堂教學(xué)執(zhí)教能力、專業(yè)引領(lǐng)能力為重點，整體設(shè)計培訓(xùn)工作，整合培訓(xùn)資源，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，增強(qiáng)培訓(xùn)實效，提高培訓(xùn)質(zhì)量。 四、培訓(xùn)目標(biāo) 通過培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象的師德修養(yǎng)和課 堂教學(xué)能力、課堂教學(xué)科研能力、校本培訓(xùn)能力、現(xiàn)代教育技術(shù)能力等有顯著提高。了解國內(nèi)外基礎(chǔ)教育課程改革的動態(tài)和發(fā)展趨勢，更新教育教學(xué)觀念 。 一定的課堂教學(xué)研究能力。 運用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。理論學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論及對學(xué)科知識 全面深入的理解 。 (二 )教學(xué)實踐：主要是根據(jù)所學(xué)的理論和方法有意識地指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐活動，使自己的教育教學(xué)工作逐步實現(xiàn)從經(jīng)驗到科學(xué)、從 無意識到有計劃、從憑直覺到有目的明確的飛躍?？偨Y(jié)反思自己的教學(xué)實踐等。 對學(xué)員的學(xué)習(xí)考核采取理論考核與實踐考核相結(jié)合，自評、互評、專家評定相結(jié)合的方式進(jìn)行。 (2)同伴課堂教學(xué)診斷分析報告 1 篇 。 (6)讀書報告 1 篇 。 學(xué)員修滿規(guī)定學(xué)時，經(jīng)考核合格后，由縣教育局發(fā)給 “ 領(lǐng)雁工程 ” 培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下： 一、指導(dǎo)思想： 為切實抓好以園為本的教育教學(xué)工作，通過教師講授 “ 公開課 ” ，組織教師進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí) ,開展教學(xué)經(jīng)驗交流 ,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用及教師的 “ 傳、幫、帶 ” 作用，讓廣大教師互通有無，取長補(bǔ)短， 互學(xué)互助，共同成長，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)我園教師素質(zhì)的全面發(fā)展。 三、參加活動人員： 全園所有專任教師。課后由全體聽課老師進(jìn)行點評。 ，必須要遵守時間，應(yīng)在授課教師說課開始前全部到位，且中途不得隨意走動或離開教室，并認(rèn)真做好聽課記錄，且準(zhǔn)備好觀摩后的活動反思。大班 30— 35 分鐘。準(zhǔn)備充分后在集備組進(jìn)行說課，之后在集備組全組深入探討、研究后上公開課。 課后授課教師向教務(wù)處上交教案、反思、小結(jié)各一份，集備組上交集備教研記錄一份。 聽課者積極參加，認(rèn)真學(xué)習(xí)，記好聽課記錄，撰寫評課意見。大力倡導(dǎo)高雅藝術(shù)，弘揚民族文化，鼓勵自編、自演，排演出思想性強(qiáng)、題材新穎、形式多樣、格調(diào)清新、活潑健康的藝術(shù)精品，入選的節(jié)目在教師節(jié)當(dāng)天匯演?；蚴且?“ 凝聚正能量、暢想 ___夢 ”為主題，談一下自己的想法。如：開展 “ 愛要說出來 ” 、 “ 老師，我想對您說 ” 、 “ 祝福送恩師 ” 、校園廣播站感恩教師聯(lián)播活動、開展 “ 感恩主題班會課 ” 活動、給老師提一條建議活動、給學(xué)生和教師一個倡議活動等等。 (9 月 6 日周五下午，黨政、工、團(tuán)聯(lián)合主辦。從而使 ___每個教育工作者也都有自己的教師夢。 活動要精心設(shè)計，使慶祝、表彰與學(xué)習(xí)教育相結(jié)合，大力宣傳尊師重教和優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，增強(qiáng)全體教師的光榮感、責(zé)任感和使命感。引導(dǎo)各地通過實施、省級、市 (縣 )級、校本級四級培訓(xùn)，完成 5 年一周期不少于 360 學(xué)時教師全員培訓(xùn)任務(wù)，組織開展專業(yè)帶頭人領(lǐng)軍能力研修、 “ 雙師型 ” 教師專業(yè)技能培訓(xùn)、優(yōu)秀青年教師跟崗訪學(xué) 。設(shè)置以工匠精神教育、 “ 雙創(chuàng) ” 教育、信息技術(shù)、教育教學(xué)理論、專業(yè)基礎(chǔ)知識等知識性培訓(xùn)為重點的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模塊，做到理實一體、互補(bǔ)銜接。 “ 雙師型 ” 教師專業(yè)技能培訓(xùn)。重點包括技術(shù)技能實訓(xùn)、專業(yè)教學(xué)法應(yīng)用與 實踐、課程開發(fā)技術(shù)與應(yīng)用、信息技術(shù)應(yīng)用等專項內(nèi)容。重點開展備課、說課、教學(xué)演練，進(jìn)行評課、研課、磨課訓(xùn)練，參與教科研活動。聚焦專業(yè)理念與師德、教育教學(xué)理論與方法、專業(yè)理論與知識、先進(jìn)技術(shù)與實際操作技能，推行理論講授、案例學(xué)習(xí)、行動學(xué)習(xí)和實踐操作等形式，可根據(jù)不同教師需求設(shè)立專項培訓(xùn)模塊課程，實行小班化教學(xué)。 網(wǎng)絡(luò)研修。 三、工作流程 確定年度項目安排。各省 (區(qū)、市 )教育行政部門根據(jù)教育部公布的年度項目承擔(dān)單位資質(zhì)名單，組織項目申報、評審與立項，遴選確定符合條件的職教師資 培養(yǎng)培訓(xùn)基地承擔(dān)項目，同時將項目承擔(dān)單位立項信息報送教育部，在項目信息化管理平臺予以發(fā)布。系統(tǒng)化開展訓(xùn)前診斷、訓(xùn)中測評、訓(xùn)后考核和返崗跟蹤指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)員管理與考核。各省 (區(qū)、市 )教育行政部門在年度項目結(jié)束后，采用匿名評教、專家抽評、第三方評估等方式對項目承擔(dān)單位開展績效評價。 四、實施要求 開展分層分類培訓(xùn)。有條件的地方可以探索開展教師專業(yè)技能分級培訓(xùn)，建立教師素質(zhì)能力分等級培訓(xùn)、臺階式提升的機(jī)制。支持基地中的本科院校試點探索教師非學(xué)歷培訓(xùn)與學(xué)歷學(xué)位教育課程銜接和學(xué)分互認(rèn)?？冃гu價優(yōu)良的單位實行 2 至 3年周期遴選機(jī)制，實行年度 績效末位淘汰，同一類項目調(diào)整比例不少于 5%。參訓(xùn)教師所在學(xué)校要制定激勵政策，結(jié)合本校教學(xué)工作實際，支持參訓(xùn)教師進(jìn)行培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化和落地。鼓勵支持參訓(xùn)教師在培訓(xùn)期間取得高一級職業(yè)資格證書。計劃要做到合乎個人發(fā)展，適應(yīng)新形式下的教育教學(xué)，并在一定基礎(chǔ)上能得以提高。做到每個月幫助徒弟備一次課，將自己的經(jīng)驗毫無保留的教給徒弟，并做到一個月檢查一次徒弟的教案，給出師傅的評價，以便提高徒弟分析教材，處理教材的能力。 每個學(xué)期都要幫助徒弟完成一篇較為精辟的有關(guān)教育教學(xué)方面的論文。 為徒弟 的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造一切盡可能的條件。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)時間： 2 課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、激趣導(dǎo)入，揭示課題 小朋友，你們都在哪里學(xué)習(xí)呀 !平時都是怎樣學(xué)習(xí)的呀 ?(生答 )。 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段。 三、再讀課文，用心感悟。 (通過畫一畫、讀一讀、說一說，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會人物的品質(zhì) ) 四、拓展思維 (1)想一想老師發(fā)現(xiàn)王洙在窗外聽課會對他說些什么，小王洙又會說些什么。 二、遷移練習(xí)。 一、活動主題 凝聚正能量，暢想 夢 二、活動組委會 三、活動安排 活動時間： 2024 年 8 月 209 月 20 日 (一 )全?？倓訂T 工會： ，投票評選出 學(xué)校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀科研教師、優(yōu)秀組室、優(yōu)秀教研組等教師個人及團(tuán)體獎，在慶祝教師節(jié)匯演中進(jìn)行表彰，激發(fā)教師正能量。申報截止時間： 8 月 30 日。征文截止時間： 8 月 30 日。同時通過這次活動加強(qiáng)師生交流，增進(jìn)師生感情，構(gòu)建更為和諧的師生關(guān)系，從而使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活，做個敢于擁有夢想的新時代好少年。 (9 月 10 日，德育、少先隊主辦。 四、活動要求 “ 和諧校園 ” 為主導(dǎo)思想，突出 “ 凝聚正能量，暢想 夢 ” 的活動主題，組織廣大教職工和學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮全校師生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，比貢獻(xiàn)、比技能，激發(fā)正能量，開啟 師生逐夢之旅。為實現(xiàn) “ 名校出名師，名師出名校 ” 的發(fā)展思路特制定本計劃。黨員 26 人，市學(xué)科帶頭人 3 名，市級骨干教師 19 人，占全校人數(shù)的 %。 每一位骨干教師要有強(qiáng)烈的自我發(fā)展意識，走主動發(fā)展之路。 領(lǐng)導(dǎo)深入課堂教學(xué)第一線，善于發(fā)現(xiàn)人才，有計劃地加以培養(yǎng)。 制定《骨干教師登記表》，每學(xué)年填寫一次，讓不同層次的骨干教師自己對照條件，自我反思，促進(jìn)其主動發(fā)展和主動發(fā)揮作用。三是運用教育信息技術(shù)手段強(qiáng)化效果 。一個好的培訓(xùn)方案的培訓(xùn)目標(biāo)應(yīng)該符合以下 5 點： 針對性 —— 符合需要 (如何理解需要 ?) 科學(xué)性 —— 符合規(guī)律 (哪些規(guī)律 ?) 邏輯性 —— 內(nèi)在一致 操作性 —— 具體可做 (具體到什么程度 ?) 清晰性 —— 表達(dá)明白 三、 “ 對改進(jìn)設(shè)計方案的評價 ” 必須從以下六個方面入手： 問題性：就是說所提問題是否明確，所設(shè)計的是否有針對性。 操作性：具體化程度有多大。必須是出自自己的真心、真情、真意，杜絕網(wǎng)上下載。 你和老師之間肯定發(fā)生過許多難忘的事情，希望 你拿出手中的筆，記錄下你們和老師的故事，讓大家和你一起分享你們同老師之間的歡樂和小秘密。 學(xué)校新進(jìn)教師活動方案篇