湘教版音樂四年級下冊采茶舞曲教學設計-wenkub
2022-11-30 22:05:44 本頁面
【正文】 驗歌曲，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力 難點：實踐創(chuàng)造 方言的念唱 教學方法：演示法、討論法、情感式教學法、啟發(fā)教學法、講授法、類比法、實踐法 教具：茶具、 笛、服裝、電子琴、多媒體設備 教學過程： 上課之前，放影《古丈茶歌》 課堂導入： （師）：在上課之前我讓大家猜一個謎語：生在山中，一色相同，泡在水里，有綠有紅。 課題：《采茶舞曲》 教學目標： 一、知識目標：通過道茶、品茶、詠茶三個步驟，讓學生了解中國茶的文化，通過聆聽茶歌，體會民歌中山歌的特點及地域性。（放課件） 生：茶 師：茶就是我們今天要聊的話題。 第三環(huán)節(jié) —— 詠茶 師： 我們感悟茶道的思想精神，體味她的高雅情韻。 提出問題：從歌詞提示中，大家想象一下該是怎樣一幅圖景？ 生：自由發(fā)言 師 ：咱們知道在勞動過程中為抒發(fā)情感，減輕勞動強度，勞動者最直接的方式就是唱歌，采茶來說，體力消耗輕，所以歌唱的旋律性較強，并且茶歌多以贊美家鄉(xiāng)及歌頌生活為主，而且各產(chǎn)茶地都會流傳茶歌，具有很強的地方特色。 生：提難點 師：用范唱對比進行糾正 生：練習、糾正、鞏固 實踐創(chuàng)造： 師：下面就請同學們互相討論一下，如何根 據(jù)本組的特點來演繹這首歌。早在上個世紀五六十年代就流行于大江南北。 教學目標： 通過欣賞江南小調(diào)《采茶舞曲》，體驗歌曲感受活潑、歡快的情緒的同時進一步挖掘歌曲的內(nèi)涵 及體驗歌曲特有的越劇韻味。
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