【正文】 朋友一起去植樹吧！ 請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀最后一節(jié)。 A、結(jié)合光和作用讓學(xué)生理解“綠色工廠”，指導(dǎo)讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個(gè)人都幸福健康。 一、復(fù)習(xí)舊課 回憶第一段告訴了我們什么？ 指名朗讀第一段。 預(yù)習(xí)下一段。 四、學(xué)習(xí)第一段 指名讀第一段。 C、自由練讀課文。 C、版圖：戶籍和地圖，引申為國(guó)家的疆域。 學(xué)生自由朗讀課文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號(hào)。 學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的新詞。大詩(shī)人陸游把自己的居室取名 “書巢 ”，因?yàn)樗貢嗍箷褲M房間， “或 棲或櫝，或陳于前，或枕籍于床，俯仰四顧，非無書者 ”。 （ 4）翻看圖書動(dòng)作要輕，放置時(shí)不能硬塞。 3 請(qǐng)學(xué) 生說說， 5 幅照片，哪些做得對(duì)，哪些做得不對(duì)。 （ 2）一位學(xué)生將書折角。宋代的司馬光，既是政治家，又是 學(xué)問家，藏書達(dá)萬(wàn)冊(cè)以上，故人稱“藏書癖”。魯迅年輕時(shí)發(fā)憤求學(xué)，他購(gòu)書數(shù)千卷，日夜攻讀，學(xué)識(shí)日長(zhǎng)，以至達(dá)到“心通中外千年史，胸藏古今萬(wàn)卷書”的博學(xué)程度。 課前準(zhǔn)備 ：多媒體投影。下苦功，三個(gè)字，一個(gè)叫下，一個(gè)叫苦，一個(gè)叫功，一定要振作精神，下苦功。（開頭要寫上某年某月某日、星期幾、天氣怎樣等） 四、激發(fā)鼓勵(lì)總結(jié)全文 總之，寫日記就是練筆，全在一個(gè)“練”字上，勤學(xué)苦練，才可能筆下生輝?！标P(guān)鍵是用自己的語(yǔ)言寫自己想說的話，真實(shí)就成了日記的靈魂。 （ 2）看看圖上的幾篇日記（圖 4），都寫些什么 ? （ 3）日記是什么 ?經(jīng)常寫，但未必天天寫。 3 誰(shuí)能說說你對(duì)這三條的 理解 ? 4 在學(xué)生廣泛交流的基礎(chǔ)上，教師給予引導(dǎo)： （ 1）俗話說：“拳不離手，曲不離口。 三、互動(dòng)交流發(fā)表見解 1 那么怎樣才能堅(jiān)持寫好日記呢 ?（學(xué)生自由發(fā)言） 2 請(qǐng)看圖（圖 3）。很多在事業(yè)上有所作為的人都有堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣，這對(duì)他們事業(yè)成功很有幫助。他從 19 歲開始，就養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣，寫了 51 年的日記，他早 年的小說《昨天的事》，就完全是從日記里構(gòu)思出來的。 教學(xué)重點(diǎn)：在實(shí)踐中養(yǎng)成堅(jiān)持寫日記的好習(xí)慣。 課前準(zhǔn)備：投影片、《雷鋒日記選》。 請(qǐng)看圖（圖 1）。我們是四年級(jí)的學(xué)生了，已經(jīng)有了一定的寫作能力，如果養(yǎng)成了堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣，對(duì)今后的成才也是大有幫助的。教師在黑板上總結(jié)了三條： （ 1）要持之以恒?！弊鋈魏问虑椋疾荒芤槐┦?。攤開本子，記下幾筆幾十筆的，就成了。 （ 4）還有一 點(diǎn)必須提醒同學(xué)們：你瞧圖上的這位同學(xué)坐姿很端正，桌上的文具擺放得很整齊，字也寫得很工整?！坝兄菊撸戮钩伞?，只要勤奮耕耘，就一定有收獲！ 板書設(shè)計(jì) 日記的格式 開頭 某月某日 星期幾 天氣 正文 文獻(xiàn)摘錄 釘子有兩個(gè)長(zhǎng)處：一個(gè) 是 “ 擠 ” 勁，一個(gè)是 “ 鉆 ” 勁。 教學(xué)反思 課題：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（ 8) 課時(shí)：第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖及掛圖，使學(xué)生懂得愛護(hù)圖書的意義和要求，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。 一、你喜歡讀書嗎 ?你喜歡看哪一類的書 ?書籍是知識(shí)的結(jié)晶，是前人的勞動(dòng)成果，是我們不可缺少的精神食糧。他以燒餅充饑，辣椒御寒，節(jié)衣縮食省錢購(gòu)書。大詩(shī)人陸游把自己的居室取名“書巢”，因?yàn)樗貢嗍箷褲M房間，“或棲或櫝，或陳于前，或枕籍于床，俯仰四顧，非無書者”。 （ 3）一位學(xué)生讀書時(shí)將書卷起。教師進(jìn)而總結(jié)： （ 1）圖書要分類整理和擺放。 （ 5）要保持書架的整潔，營(yíng)造良好的藏書環(huán)境。 前蘇聯(lián)作家 高爾基 也 曾說過： “書籍是人類進(jìn)步的階梯。 教學(xué)重、難點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 交流、討論。 D、植樹有什么好處？ E、為什么說一棵樹就是一座綠色工廠，片片樹葉都是快樂的音符？ 再讀課文，解決一些 簡(jiǎn)單的問題。 三、分段、概括段落大意 一、（ 1）講少先隊(duì)員積極參加植樹的活動(dòng)。 這一小節(jié)你讀懂了什么？ 理解“和煦” “邁開輕快的腳步”說明了什么？（說明學(xué)生積極行動(dòng)起來，去參加植樹的情景。 板書設(shè)計(jì) 走，我們?nèi)ブ矘? 植樹 溝渠 版圖 乖乖 栽樹 文獻(xiàn)摘錄 教學(xué)反思 課題 ： 走，我們?nèi)ブ矘? 課時(shí)： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ： 理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 二、學(xué)習(xí)第二段 自由朗讀第二段 說說第二段告訴了我們什么？ 少先隊(duì)員到什么地方去植樹？引導(dǎo)學(xué)生想象省略號(hào)后所省略的內(nèi)容?！? B、“綠色寶庫(kù)”指的是什么？為什么說森林是“綠色寶庫(kù)”？除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外樹木還有哪些好處？ 指導(dǎo)讀好第四小節(jié)。 齊讀第 7 段。 五、總結(jié)課文 齊讀課文 分組背誦課文 學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，說說植樹還有哪些好處？ 六、布置作業(yè) 背誦課文 選擇學(xué)校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個(gè)方面向同學(xué)們作介紹。綠色植物的葉綠 素吸收陽(yáng)光的能量，同化二氧化碳和水，制造有機(jī)物質(zhì)并釋放氧氣的過程，稱之為光合作用。 教學(xué)重點(diǎn)： ，把握人物的特點(diǎn)，感受蘊(yùn)含的道理，提高 閱讀能力。 一 .揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容。 圖片、生平、成就。 讓學(xué)生自己說說練讀方法與目標(biāo)。 ：書讀百遍，其義自現(xiàn)。 六 .品讀最后一節(jié)。 哪些詞語(yǔ)最讓你心動(dòng)？為什么？ 哪些句子最讓你心動(dòng)？為什么？ ：竺可楨的話鮮明地反應(yīng)了他是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、一絲不茍的人；竺可楨的成就充分說明了只有通過長(zhǎng)期、精確的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律這樣一個(gè)道理。 重點(diǎn)觀察分析左右結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)律。他先后創(chuàng)建了中國(guó)大學(xué)中的第一個(gè)地學(xué)系和中央研究院氣象研究所；擔(dān)任 13 年浙江大學(xué)校長(zhǎng)，被尊為中國(guó)高校四大校長(zhǎng)之一。 。 課前準(zhǔn)備： 閱讀資料《竺可楨的自 然日記》 。 。 ，突出人物特點(diǎn)。 。 比較一、二兩大段中人物對(duì)話，體會(huì)記敘方法的多樣性。 默讀課文，說說課文為什么以“第一朵杏花”為題。 六 .深度拓展閱讀。 1964 年他又發(fā)表了《中國(guó)氣候特點(diǎn)及其糧食作物生產(chǎn)的關(guān)系》，他運(yùn)用植物學(xué)的原理，以太陽(yáng)輻射總量、溫度、雨量三個(gè)氣候要素為依據(jù)，分析了我國(guó)氣候的特點(diǎn)，氣候與農(nóng)作物生產(chǎn)的關(guān)系，論述了我國(guó)糧食作物在各地區(qū)發(fā)展的潛力及限度，為改革栽培制度提出了方向性的意見。能用“增添、”“偶爾”造句。理解結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。這篇文章是著名作家鄭振鐸寫的，請(qǐng)打開書，誰(shuí)來讀讀。 學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。 朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。 指名學(xué)生用自己的話來說。 指導(dǎo)感情朗讀這一段，歸納段意。 誰(shuí)愿意到前邊來把自己畫的燕子向介紹一下？ 朗讀第一自然段。評(píng)議。地理分布為留鳥。以小型昆蟲為食。 通過課文中優(yōu)美詞句的理解，感受燕子的美，春光的美，體會(huì)春天給人們帶來的愉快的心情和蓬勃向上的力量。 課前準(zhǔn)備： 五線譜、《春天奏鳴曲》第五樂章、歌曲《小燕子》、課件制作 一、學(xué)習(xí)第二自然段 學(xué)生默讀第二自然段，思考：第二自然段有幾句話，寫的是什么？（燕子從南方飛回來，為春天 增添了許多生趣） 我們先來學(xué)習(xí)第二句，齊讀。 （ 3）指名同學(xué)說說你是怎樣理解這一句長(zhǎng)句子的。 （ 1）誰(shuí)能簡(jiǎn)單地說說這句話的意思。 （學(xué)生練讀） 師：“那小圓暈就一圈圈地蕩漾開去”要讀得慢一點(diǎn)，要有個(gè)想象的余地，誰(shuí)再把這句讀一讀？ 師：作者為什么不說“小圓圈”而說“小圓暈”“暈”是什么意思？想過嗎？ 三、學(xué)習(xí)第四自然段 讀了第三自然段，我們知道燕子飛得很輕快，姿態(tài)很優(yōu)美。 學(xué)生齊讀第四自然段。 作業(yè)本第 8 題。 1921 年與沈雁冰等組織文學(xué)研究會(huì)。譯著有《新月集》、《飛鳥集》等。 學(xué)會(huì)本課的 3 個(gè)生字，理解詞語(yǔ)及詩(shī)句的意思。 誦讀古詩(shī)，體會(huì)作者從聽覺、觸覺、視覺等多角度觀察事物的方法。 一、調(diào)動(dòng)積累，揭示課題 啟發(fā)學(xué)生回憶背誦過的描寫春天景色的古詩(shī)。二十六歲中進(jìn)土曾做過幕僚，很不得志。 要求：（ 1）讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏。 檢查學(xué)習(xí)效果 （ 1）指名朗讀，集體正音。 （二）后兩行 —— 懷古 提問：詩(shī)歌的后兩句還是描寫江南春天的嗎？ 學(xué)生默讀后兩句詩(shī)，體會(huì)一下抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 教師小結(jié)。 板書設(shè)計(jì) 古詩(shī)兩首 江南春 千里鶯啼綠映紅， 水村山郭酒旗風(fēng)。杜從郁之子，唐文宗大和二年進(jìn)士，授宏文館 杜牧校書郎。擅長(zhǎng)文賦，其《阿房宮賦》為后世傳誦。 教學(xué)重難點(diǎn)： 通過誦讀，理解《 春 日偶成 》詩(shī)句的含義 ,體會(huì)詩(shī)歌的意境，熟讀成誦。 透過詩(shī)中描寫的景物，體會(huì)作者的思想感情 ,并把自己的感受寫下來。 板書詩(shī)題：春日偶成 教師簡(jiǎn)介作者程顥。 （ 2）邊讀邊引導(dǎo)想象，逐句談理解。 （提倡引用詩(shī)中原句，學(xué)以致用。（將古詩(shī)變?yōu)榘自捨模? 辦手抄報(bào)：“詩(shī)歌里的春天”。字伯淳，號(hào)明道。歷官鄠縣主簿、上元縣主簿、澤州晉城令、太子中允、監(jiān)察御史、監(jiān)汝州酒稅、鎮(zhèn)寧軍節(jié)度判官、宗寧寺丞等職。 教學(xué)反思 課題 ：習(xí)作 1 課時(shí) 我的建議 教 學(xué)要求 ： 讀懂“例文”《我的建議》，了解文中“建議”的材料選擇和安排。 課前準(zhǔn)備： 相關(guān)例文兩篇。 因?yàn)樾∽髡甙讶サ睦碛蓪懙煤艹浞帧? 描繪美麗的春天：同學(xué)們，春姑娘邁著輕盈的腳步，向我們走來了。抓住關(guān)鍵的景點(diǎn)，有序、仔細(xì)地介紹這一景點(diǎn)。在青翠的山間，留下了她的足跡。 一座座青山插入云霄，峰頂銀光閃閃，這好像一幅畫。 “ ， ” 應(yīng)改成 “ 。 教學(xué)重難點(diǎn)： 處處留心。 引導(dǎo)學(xué)生說說爸爸對(duì)詩(shī)中的哪些地方感興趣。 這樣可以使文章生動(dòng)形象 ，讓人特別喜歡讀。 全班交流。 春風(fēng)吹，青蛙從洞里爬出來了?？吹竭h(yuǎn)處的太陽(yáng)公公在慢慢的往上爬，看他的臉，好像正在對(duì)我微笑。 教學(xué)重點(diǎn)： 讀讀背背 。 請(qǐng)學(xué)生借助字典，認(rèn)讀這幾個(gè)詞語(yǔ)。 蔚為壯觀：蔚，薈萃、聚集。 二、 寫好鋼筆字 指導(dǎo)。三個(gè)字的右半邊中”橫“畫比較多，并且最后 一 筆都是橫。 （ 1）學(xué)生練習(xí)描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。 板書設(shè)計(jì) 練習(xí) 1 春深似海 風(fēng)月無邊 世外桃源 山外有山 飛瀑流泉 古木參天 詩(shī)情畫意 蔚為壯觀 文獻(xiàn)摘錄 陶淵明是東晉時(shí)的著名詩(shī)人?！笆劳馓以础笔钦f在人世之外的極為美好的地方。 教學(xué)重點(diǎn)： 口語(yǔ)交際， 推薦或自我推薦。 (1)注意“薦”的讀音，指名讀題。 (2)宣布班會(huì)開始。 5．寫選票，每人發(fā)寫有各位班委職位的選票各空格中寫上你要選的同學(xué)的名字。 板書設(shè)計(jì) 推薦或自我推薦 推薦別人：講清長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn) 自我推薦：要有自信心，不夸夸其談 講清推薦理由 、被推進(jìn)者的特長(zhǎng) 文獻(xiàn)資料 教學(xué)反思 課題： 5 蘋果里的五角星 課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句。 課前準(zhǔn)備：卡片、磁帶、多媒體課件 一、導(dǎo)入新課。 板書課題。 ①生字卡片正音。 3．再讀課文。 三、指導(dǎo)寫字。 2．學(xué)生描紅。 Xian hao qie 鮮好切 xian hao qie 板書設(shè)計(jì) 蘋果里的五角星 文獻(xiàn)摘錄 教學(xué)反思 課題： 蘋果里的五角星 課時(shí)： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ： 理解課文內(nèi)容，懂得人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。 1．聽寫詞語(yǔ)。 分角色讀兩人的對(duì)話。 3．小結(jié)：誰(shuí)能說說