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通用山東開學第一課學習心得10篇-wenkub

2024-09-02 12 本頁面
 

【正文】 教育理念還不夠先進,有時以分數(shù)論英雄,在履行自己崗位職責時,還有些不到位,有時認為只要上好自己的課就行了,不需要付出更多。我在教育教學過程中,努力提高自身能力、業(yè)務水平,嚴格執(zhí)行師德規(guī)范 ,有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。教師的存在就是榜樣,我們的行為本身就是一種無聲的教育,即所謂的 “ 身教重于言傳。其實,每個學生都擁有自己的天空,在一些我們認為的 壞孩子 身上也有潛能,我們要善于發(fā)現(xiàn),這就需要教師對他們同樣傾注一份愛、一份尊重。因此教師只有職業(yè)心是 不夠的,還需要我們把這份對工作的職業(yè)心深化為事業(yè)心,只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛,才能腳踏實地、默默奉獻,對學生負責、對學校負責。 一、愛事業(yè) 忠誠人民的教育事業(yè),具有奉獻精神。其次,在實際教學中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識,培養(yǎng)學生多方面的智力 。和優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界還要不斷提高。作為一名教師,我應當為人師表,做學生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認清和對待自己應履行的職責。育人先樹德,教師只有樹立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育學生。 通過這一階段的學習,讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解,使我懂得教書育人的使命感和責任性,并約束與規(guī)范了我日常的教學行為,努力做一個懂法、守法、的人民教師。 通過開展師德師風學習,使我更加清醒地認識到學生作為學習的 主體,他們思想活躍,思維天真,好動,好鬧,工作煩燥之時,我會不自覺地把學生的這種習慣當成 “ 不懂事 ” ,事后想來,這樣的我是不應該的,事實上,學生是一個活的 “ 生命體 ” ,他們有屬于自己的感覺和要求,優(yōu)秀的學生人人喜愛,然而調皮的學生也并非一無是處。在教學方面首先要把學生當 作朋友,改變師道尊嚴的舊觀念,使自己的教育深受學生喜愛,家長認可,做一個人民滿意的教師。另外,師是服務于學生的,在服務學生的同時,要教會學生怎樣做人,做一個對社會有用的人。教師只有熱愛教育,才會熱愛學生,才會獻身于教育。 二、愛學生 教書育人,誨人不倦。所以,在新形勢的教學環(huán)境下,我們教師需要轉變原有的質量觀、人才觀,用全 面的眼光來看我們的學生,從內心來熱愛每一個學生。 ” 俄國的車爾尼雪夫斯基指出: “ 教師把學生造成什么人,自己就應是這樣的人。堅持 “ 一切為了學生,為了學生的一切 ” ,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)。在工作的方法上還有些不夠靈 活,缺乏積極性和主動性。對暫差生關注不夠??炭嚆@研教材,做到政治、業(yè)務兩過硬。感動著他們的感動,痛苦著他們的痛苦,收獲著他們的收獲,成功著他們的成功,在學生心靈的沃土根植美好和夢想。它是指路的明燈,能照亮學生前進的路程 “ 捧著一顆心來,不帶半根草去 ” ,這心, 就是為師者赤誠的真心,如春風化雨,點點滴滴滋潤學子心田??梢愿腥緦W生,積極進取,勤奮努力 。其身不正,雖令不從。 教師要在學生心目中樹立崇高的威信,首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。其次還要嚴以自律,嚴格要求,以身作則,作身先士卒的垂范。教書育人的指導思想一定要突出時代性,適應培養(yǎng)現(xiàn)代化建設所需要的人才。 教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,這是人類社會教育過程中所共有的特征,也是教育規(guī)律的客觀要求。將教書和育人割裂,只顧教書,不管育人,這不僅是淡忘了自己的社會角色,缺乏職業(yè)道德,而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。 我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。我們要與學生平等相待,不能隨便呵斥。 三、以身作則。 作為一名教師,必須要修品練功,要進德修業(yè),為人師表,獲得學生的愛戴敬重,從而親其師,信其道。 《山東開學第一課》學習心得精選篇 5 通過學習與討論,本人受益非淺,感觸頗深,對師德與師風的含義也有了更深刻的認識,師德是教師道德素養(yǎng)。在學習中不斷深思“ 怎樣才能做一名稱職的教育工作者呢? ” 一、愛國守法為人師表 始終以愛國守法、為人師表為學習的目的。所以,生活中的我加強注重衣著得體、語言規(guī)范、舉止文明,爭取樹立良好的個人形象;工作中樹立關心集體、團結協(xié)作、尊重同事的意識,努力擺正自己做人做事的目標與方向。我認為:有了教學工作,后勤工作才有了服務對象,沒有后勤工作,教學工作也難以開展,兩者的關系是一個有機整體,相互依存,相互促進,缺一不可。 后勤是一個很重要的保障服務窗口,甘為后勤戰(zhàn)線上的無名英雄,處處嚴格要求自己,吃苦在前,享受在后,盡心盡力做作好后勤服務工作。 注重加強自己的服務意識,只有服務提高了,才能確保全校教學工作的有序開展;后勤良好的形象才能得到維護。 總之,師德師風的學習活動開展使我更明確以后努力的方向:首先。堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻精神,要關心集體自覺抵制社會不良風氣影響。所以我說,道德立于心、工作成于手。在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在,實現(xiàn)自我價值。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者,更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。 作為一名教師,以高度的政治責任和崇高的歷史使命感,發(fā)揚優(yōu)良師風,弘 揚崇高師德。道德權威來源于教師的師德,教師的人格力量。回看走過的路,雖沒留下可歌可泣的動人事跡,卻留下 “ 粉塵撲面,無私奉獻 ” 一串串跋 涉的腳印,盡管腳步艱辛,但我仍要大聲說:我愛教書這一行,我愛教師這職業(yè)。學生在學校里學習,既受同學的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響、學生愿意接近的教師,比學生不愿意接近的教師,對學生的影 響要大。這力量才是長久的
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