【正文】 于團結的事、不擅自離開工作崗位；再次。 在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，只有在社會實踐中進行道德修養(yǎng)，才能真正認識善和惡，才能體驗到加強道德修養(yǎng)的緊迫性。 “ 桃李不言，下自成蹊。作為教師，我們不求功名富貴，不求揚名史冊，只求在三尺講臺默默奉獻自己的一生。因此，你自己就首先要成為有道德的人。相互學習、相互尊重。比如你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務沒有順利提升，由此產生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。 有人說：教師是教書匠，憑著三寸不爛之舌，混日月，風吹不著，雨淋不到，我每聽到這些話語，只是一笑了之，因為我明白，僅有在三尺講臺上，摸爬滾打的教師才能真正體會到這份工作的艱辛，才能真正感覺到做為一名教師，自我肩上的擔子有多么沉重，才能真正感悟到 “ 教師 ” 這兩個字的深刻含義。教師要愛崗敬業(yè)，牢記心愿，要心中有愛，行動隨愛，時時獻愛，才能贏得學生的喜愛。營造和諧的師生關系，構建和諧完美的學校生活。每次聽到這些話，我都只是一笑而過，因為我明白，只有在三尺講臺上，爬著的老師 ，才能真正體會到這份工作的艱辛，才能真正感受到作為老師，我肩上的擔子有多重，才能真正體會到 “ 老師 ” 這個詞 老師不是老師。老師要寫個不停，默默奉獻。他們在復雜艱苦的教育教學工作中，耐心細致地做著自己的工作。所以無論是尖子生、中學生還是學困生，老師都應 該表揚他們的進步。 請不要再質疑我們幼師的付出，請不要再詆毀我們的人格。我為幼師正名，在職業(yè)操守上，我們無 愧于心。在教師這個群體，只有幼師是蹲坐著，甚至偶爾是跪著上課的，因為我們不要孩子仰視我們，因為我們不要孩子和我們有距離，我們放下架子，因為我們當自己是孩子的親媽媽，我們偶爾批評孩子，是因為我們當那是自己的親孩子，恨鐵不成鋼。近些年，媒體凡是提到幼兒園或是幼師問題，不是入托難，就是學費高，再不就是園車出事。在我們老師的指導下，可能會有科學家，軍事家，作家。 有愛心的老師有責任感。這句話充分說明了老師的辛苦，不然人家也不會給普通老師那么多完美輝煌的桂冠。我今天演講的題目是《愛與責任》。 托起明天的太陽，需要教師的愛心澆灌，真情搖擁抱，潛心投入。教師常常超負荷運轉并且要不斷充電，博學苦練，這樣才能學高為師，身正為范。 《山東開學第一課》學習心得精選篇 8 人常說，沒有夢想的人生是無聊的，沒有創(chuàng)造的生活是平淡的，沒有燃燒的事業(yè)是無奈的，沒有愛心的世界是黑暗的。 各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。這也正是這個職業(yè)的崇高之處。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影 響要大。道德權威來源于教師的師德，教師的人格力量。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。所以我說，道德立于心、工作成于手。 總之，師德師風的學習活動開展使我更明確以后努力的方向：首先。 后勤是一個很重要的保障服務窗口，甘為后勤戰(zhàn)線上的無名英雄，處處嚴格要求自己，吃苦在前，享受在后，盡心盡力做作好后勤服務工作。所以，生活中的我加強注重衣著得體、語言規(guī)范、舉止文明，爭取樹立良好的個人形象；工作中樹立關心集體、團結協(xié)作、尊重同事的意識，努力擺正自己做人做事的目標與方向。 《山東開學第一課》學習心得精選篇 5 通過學習與討論，本人受益非淺，感觸頗深，對師德與師風的含義也有了更深刻的認識，師德是教師道德素養(yǎng)。 三、以身作則。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。教書育人的指導思想一定要突出時代性，適應培養(yǎng)現(xiàn)代化建設所需要的人才。 教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。可以感染學生，積極進取，勤奮努力 。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。對暫差生關注不夠。堅持 “ 一切為了學生，為了學生的一切 ” ，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)。所以，在新形勢的教學環(huán)境下，我們教師需要轉變原有的質量觀、人才觀，用全 面的眼光來看我們的學生，從內心來熱愛每一個學生。教師只有熱愛教育，才會熱愛學生，才會獻身于教育。在教學方面首先要把學生當 作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。 通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、的人民教師。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應履行的職責。其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生多方面的智力 。因此教師只有職業(yè)心是 不夠的，還需要我們把這份對工作的職業(yè)心深化為事業(yè)心，只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、對學校負責。教師的存在就是榜樣，我們的行為本身就是一種無聲的教育，即所謂的 “ 身教重于言傳。教育理念還不夠先進，有時以分數(shù)論英雄，在履行自己崗位職責時，還有些不到位，有時認為只要上好自己的課就行了，不需要付出更多。提 高自己的鉆研精神，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，