【正文】 十年來，我一直都不以教謀私，強烈抵制社會不良風氣，不從事帶有盈利性質的活動 。有時和他們打成一片，談心、說笑、話人生，真的是感覺不亦樂乎 !我從不打罵、體罰學生。其具體報告如下： 愛崗敬業(yè) 我熱愛教育，所以我選擇了它。有一道風景線最為綺麗，那就是師魂。尊重學生、不打罵、體罰學生，以 “ 循循善誘 ” 為主要策略，要讓每一位學生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師，是值得敬重、佩服的教師，是一位合格的教師，要讓學生因你而幸運。虛心向有經驗的教師請教、學習，放下架子和其他同志共同鉆研教學，做到共同進步，協作互助 。 二、整改措施 堅持教育教學理論學習，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鉆研，堅持記教育教學筆記，以提高自身素質。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。 一、存在的問題 教學理論知識水平不夠，有關教育教學的書籍看的很少，學習起來不深入。師德師風學習自查整改報告 2023【 8 篇】 辛苦的工作在不經意間已告一段落了，那么一起看看師德師風學習自查整改報告怎么寫吧 !下面給大家分享師德師風學習自查整改報告 2023【 8 篇】，歡迎閱讀 ! 師德師風學習自查整改報告篇 1 學高為師，身正為范。平常時間沒充分利用理論指導實踐。 對學生關愛還不夠，有的學生問題不能及時發(fā)現，不能及時走進學生的心靈。作為一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。努力做到向課堂要質量、要效率，讓自己的課堂充滿活力，學生真正學到東西。 總之，通過這次學習，我收獲頗豐，尤其是身為教師應具備的能力。學高為師，身正為范。從教十八年來，我一 直把教育當成是重要的事業(yè)來干，把教育學生看成是職責來做，認真?zhèn)湔n，精心授課，細致批改作業(yè)，盡量讓自己不出現知識性的差錯。我深深地記得陶行知先生說過：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。不亂收費、不亂不課，不借學生家長辦私事，不索取或接受學生家長的饋贈。有時理論學習過后，就把它放在一邊兒，不做深入內化，不加強實踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快，水過地皮干。 對學生關愛不夠。堅強教育教學理論學習，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的課堂教育 ?何謂有所發(fā)展 ?那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鉆研，堅持記教育教學筆記，以提高自身素質為重點。我國古代大教育家孔子曾說： “ 其身正，不令而行，其身不正，雖令不從 ” 。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現 !師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是 —— 每位教師的自我修養(yǎng) !用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。一學年才因病請假一天，把大部分精力和時間用在了學校和學生方面，真正做到了以校為家、工作第一 認真學習，依法執(zhí)教 社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。多年的教育教學經歷使我深切地感受到：有什么樣的老師就有什么樣的學生。 家長是我們搞好工作的有力后盾，如果處理不好與家長的關系，想教育好學生簡直比登天還難。在教育教學活動中，我以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點，堅持“ 一切為 了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子 ” ，對學生嚴格要求、耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視、不體罰和變相體罰，在處理事情時，絕不會偏袒學習好的同學，而冤枉其他同學，力求公平、公正地對待每一位學生，使學生愉快茁壯地成長。使我牢記葉圣陶先生所說 “ 千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人 ” 。 二、在課堂教學中出現問題時，有時還有些急躁情緒。本人一直愛護學生，但對學生的關愛投入還不夠，有時不能及時發(fā)現，不能及時走進學生的心靈，一有事 、工作忙就會耽擱，以 至于拖沓。 師德師風學習自查整改報告篇 4 通過《中小學教師職業(yè)道德》、《教師法》《義務教育法》的學習使我受益匪淺，對自己選擇的這個職業(yè)又加深了認識，教師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。以高尚的情操引導學生全面發(fā)展。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區(qū)別在于：師生關系的變化。作為一名合格的人民教師，我們每一個人都應該時刻牢記：學高為師，德高為范。加強師德師風建設是教師隊伍建設中最為重要的內容。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產生做好教育工作的強烈愿望。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說 “ 教師是鏡子，學生是教師的影子。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準則，我有時候放松了或不注意這個準則。有時無意當中對成績好一點的同學進行了袒護，而對成績差的同學則大聲斥責 。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。師德的基礎是愛，核心是專 。 尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是