【正文】 ，社會上的形象，使教育行風日漸低下、為國家培養(yǎng)高水平，高素質，有道德，有修養(yǎng)，講誠信，守公德的有用人材，是學校教育的主要任務、在現代化建設中，加強教師的師德師風建設，提高教師隊伍素質是非常重要的、師德師風的好壞往往影響和 決定學校的校風和學風的好壞、作為教師不僅要較好書，更要育好人，各方面都要為人師表、教師具備了高尚的情操才能以德治教，以德育人，才能引導學生全面發(fā)展、本人從事教育教學工作二十余年，自查自己在師德師風方面的收獲和不足與同仁共勉。 （三）課余時間甚至下午沒課的時候有些教師公然，常常通宵達旦，嚴重地影響了第二天的教學。形成了有目標、有計劃、有檢查、有總結的有法可依的管理體系。 三、成效與成績 學校實行的師德師風建設措施，讓老師們擁有了古典的心情，從容的氣度，在思考教育問題時，多了一點歷史意識，少了一點理智的虛妄，在實施新課改的過程中，對教育理解得更細致、更深入。 分項目標： 師德目標：志存高遠，敬業(yè)愛崗；熱愛學生，教書育人；嚴謹治學，與時俱進；積極上進，樂于奉獻；公正誠懇，易于合作；具有健康心態(tài)和團結合作的團隊精神。 （三）、關注教師的專業(yè)成長 基礎教育課程改革，將全國廣大中小學教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度，師德建設，師能培訓、學習、提高顯得比以往任何時候都更為重要。情感激勵情感，愛心呼喚愛心。尤其是我們一小市直學校義務教育階段沒有任何額外收入的學校，在邊疆津貼無法保證的情況下，教師的情緒波動很不小。例如上學期有家長反映 個別老師有體罰學生現象，學校領導高度重視，在認真調查了解的基礎上，采取了上述處理辦法，及時給予糾正，并以此及時的對全校老師進行了教育，杜絕了類似問題的出現。幾年來，我們在全校教師中開展了以敬業(yè)、愛崗、奉獻為主題，以內強素質，外樹形象為目標的師德建設工作。學校治學嚴謹，校園生活活躍，教風學風良好，教育質量穩(wěn)步提高。 中小學教師師德師風自查個人整改報告（篇 1） 中小學教育教學是學生整個學習生涯的一部份，教師師德師風會對學生有極大的影響。 一、學校概況 我校創(chuàng)建于 1918 年，迄今為止已經有 87 年的辦學歷史，是一所省級示范小學。 近年來，由于學校集體團結務實，勤政創(chuàng)新，全體教師精心教研，敬業(yè)奉獻，明顯的提高了辦學效益。 首先，學校工作德育為首。 （二）、注意提升教師的師德水平 以人格凝聚人。在我們無法用經濟對老師們的努力和付出做補償的情況下，在潘校長的指導 下，行政班子內部采取了加強師德修養(yǎng)，培養(yǎng)豐富的內心世界高尚的人格魅力、博大的胸懷和包容心理的建設活動，要求班子領導不與教師爭功、爭名、爭利，做到以道德服人，以學識教人，以真情感人，引導教師同心同德，團結奮進；做到辦學原則體現情，思想工作注入情，精神鼓勵蘊涵情，物質激勵寓于情。我們努力關注、關心、尊重每一位教師的工作、生活和發(fā)展、成長，為每一位教師營造自身發(fā)展的空間，搭建施 展才華的舞臺，充分相信教師的潛能，激發(fā)廣大教師教書育人的積極性。為此，我校全面實施促進教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓工程，其理念是：以師為本。 業(yè)務目標：要求向一、二、三、四、五、六、十、十五、二十奮進，即一年合格，二年有進步，三年有發(fā)展，四年有突破，五年有經驗，六年過雙關（教學關和班主任關），十年成 為骨干教師，十五年成為學科帶頭人，二十年成為特級教師。在教學實踐中扎扎實實的學習、鉆研，反復的咀嚼、不斷的玩味、再三的琢磨，做到學、問、思、辨、行有機結合，潛心科研。學校各項工作有章可循，井然有序，取得了優(yōu)異的成績。 （四）工作日利用中午時間和晚上喝酒，帶著醉態(tài)站在講臺上洋相百出。 一、收獲： （一）愛崗敬業(yè)、只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責，教書育人、從教多年來我也是這樣做的，教育不只是給學生傳授知識，更重要的是要教會他們怎樣做人。 （五）尊重家長、教師要想教育好學生，只有和家長共同攜起 手來，才能了解每一位學生的特點，才能對學生因材施教、由于我經常和學生家長聯(lián)系，共同教育學生，我所帶的班級學生穩(wěn)定，無違紀行為，幾乎無中途輟學學生。 二、不足之處 （一）理論學習不夠透徹，只停留在表面現象，沒有從實質上進一步進行深 入研究、由于每年都上的是新課，對教材深挖的力度不夠。 （二）改進教學方法，虛心向同仁學習。法國作家羅曼 喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，如影隨形般地追著走；教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。 一、存在的問題： 工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。多媒體教跟不上，跟不上時代步伐，有現實條件的限制，也有個人因素。 三、下一步整改措施 通過深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今后的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點。對自己的工作多用心、用 腦。家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長。教師是為人之表，要有個好思想，好作風好行為，只有這樣教師才能有資格對學生進行德育教育。教師既是知識種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會發(fā)展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。 教師對于學生思想和情感的影響價值是不言而喻的，教師的一言一行、一舉一動，都將直接或間接地影響到學生心靈的成長和發(fā)育。以人為本，以人的身心素質為本，這不僅是教育的出發(fā)點，而且也是教育的最終歸宿，對此，任何人 都是不能忽略或輕視的，否則，就無真正的教育效果可言！因此，從心靈關注的角度來看，兒童的心靈具有可塑性，同時也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆善于學習的心靈。 心靈關懷在了解了學生心靈發(fā)育的特點之后，還應注意掌握一些具體的教育方式與藝術，這是教育怎樣更好地防止教育傷害，避免無意傷害，根除有意傷害的又一重要的前提條件，在學生心靈成長的道路上，需要教師的輔助，教師對學生的幫助要得體，愛學生，還要會愛學生。 作為教務處主任，應該多與同事溝通，確立同事間的感情，充份發(fā)揮他們的橋梁作用。嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學 生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃