20xx小學(xué)語文教學(xué)計劃-wenkub
2024-09-02 10 本頁面
【正文】 舉措： 引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什 么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)習(xí)寫。課外閱讀量不少于 7 萬 字。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。 1結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。 1開始練習(xí)習(xí)作。 積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。累計認識 2024 個字，會寫 1300 個字。每個語文園地由五個欄目組成。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵價值。 2024 小學(xué)語文教學(xué)計劃篇 1 新的一學(xué)年又開始了，為使本班的語文教學(xué)工作能更加有效地完成，我在假期里借閱了第七冊語文書和《教師教學(xué)用書》，現(xiàn)結(jié)合教材特點和教學(xué)要求及本班學(xué)生實際情況，特擬定了如下計劃： 一、全冊教材分析。 本冊共有課文 32 篇，其中精讀課文 24 篇，略讀課文 8 篇。每組由 三年級 導(dǎo)語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。 全冊書要求認識 200 個字，會寫 300 個字，第一次會寫的字超過了會認的字。其中有四個固定的欄目：“ 口語交際 ”“ 習(xí)作 ”“ 我的發(fā)現(xiàn) ”“ 日積月累 ” ；第五個欄目是機動欄目，為 “”“ 趣味語文 ”“ 展示臺 ” 或 “ 故事 ” ，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。 會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力。 學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。背誦優(yōu)秀詩文 10 篇（段）。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。 三、教學(xué)重難點 學(xué)會 240 個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認 85個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。 步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。 用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。 指導(dǎo)學(xué)生興盛使用工具書、資料庫的意識和習(xí)慣。要引導(dǎo)學(xué)生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。 五、學(xué)生分析 本班共有學(xué)生 43 人。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2024 小學(xué)語文教學(xué)計劃篇 2 一、單元教材分析： 我們每天都要用語言進行交流。生動優(yōu)美的語言，能愉悅身心 ?? 反之則不然?！稐钍现印芬晃?，寫了九歲孩童與客人笑談的經(jīng)過，孩子那機智巧妙的對答，令人拍案叫絕 。 二、教學(xué)目標： 編排這組教材的目的，一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術(shù)；二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式；三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。 拓展 ”也是緊緊圍繞有關(guān)語言藝術(shù)和形式的問題，安排了 “ 交流平臺 ”“ 日積月累 ”“ 展示臺 ” 等項教學(xué)內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生在生活中搜集積累精妙語言。教學(xué)時，教師要整體觀照
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