20xx小學語文教學計劃(存儲版)
【正文】 ，包括成語） （ 7）形進字： （ 8）改錯字。 2024 小學語文教學計劃篇 5 一、教材分析。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學習。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。 五、教學 準確把握三維目標，不隨意拔高或降低，并且根據(jù)學生的不同層次，進行合理的教學。在學法指導時不必 過多地講道理，應(yīng)多讓學生運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力，并且注重學生平時知識的積累。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。 三、教學目標 在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思 想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感；學習革命領(lǐng)袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育。精讀課文后面有會認和會認的字，略讀課文后面沒有安排會認的字，哪字屬于生字就隨 文注音。 閱讀 課內(nèi)語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行閱讀的訓練：注重古詩文的背誦、理解、默寫） 課外語段：（要注重本事的培養(yǎng)，訓練學生答題方法。 （二）進行段段清，每復(fù)習 一個單元進行一次驗收。但也有少數(shù)一部分同學基礎(chǔ)較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。 本冊教材仍然堅持 “ 多編少搬 ” 的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。 “ 識字 ” 與 “ 課文 ” 部分全部注了音。 拓展 ”也是緊緊圍繞有關(guān)語言藝術(shù)和形式的問題，安排了 “ 交流平臺 ”“ 日積月累 ”“ 展示臺 ” 等項教學內(nèi)容，并引導學生在生活中搜集積累精妙語言。《楊氏之子》一文，寫了九歲孩童與客人笑談的經(jīng)過，孩子那機智巧妙的對答，令人拍案叫絕 。 2024 小學語文教學計劃篇 2 一、單元教材分析： 我們每天都要用語言進行交流。 五、學生分析 本班共有學生 43 人。 指導學生興盛使用工具書、資料庫的意識和習慣。 步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。 三、教學重難點 學會 240 個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認 85個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。背誦優(yōu)秀詩文 10 篇（段）。 會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。 全冊書要求認識 200 個字，會寫 300 個字，第一次會寫的字超過了會認的字。 本冊共有課文 32 篇，其中精讀課文 24 篇，略讀課文 8 篇。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵價值。每個語文園地由五個欄目組成。 繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。 1開始練習習作。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。學習寫。 緊密聯(lián)系學生的閱讀或是生活實際，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。書寫能力不強。
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