20xx冀教版數(shù)學一年級上冊第2單元10以內數(shù)的認識10以內數(shù)的順序word教學設計-wenkub
2022-11-30 15:59:49 本頁面
【正文】 要學生說的有道理，教師就應給予肯定。 師：哪位同學愿意把你擺的結果讓大家 看一看？指名演示。 二、自主探索 讓學生拿出1～ 10 的數(shù)字卡片，提出擺卡片的要求，讓學生自主操作。 教學方案： 教學環(huán)節(jié) 教學預設 一、創(chuàng)設情境 教師談話。 教學目標： 在擺卡片的數(shù)學活動中，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn) 10 以內數(shù)的排列順序的過程。 知道 10 以內數(shù)的順序，會用 10 以內的數(shù)表示事物的順序。由為數(shù)字朋友排隊引出 把卡片上數(shù)排列的問題。 師：現(xiàn)在大家也來為我們學過的數(shù)字朋友排排隊，好嗎？ 師：請同學們拿出寫有 1～ 10 各數(shù)的卡片，然后按照從小到大的順序排成一排。 師：還有不同的擺法嗎？ 師：大家擺的都一樣，說明同學們對 1— 10 各數(shù)的大 小都很清楚了。 提出把 0 放進去的要求，討論 0 應該擺放在哪兒？要給學生進一步充分交流各自想法的機會，使學生了解 0 比 1 小，應該擺在 1 的前面。 師：現(xiàn)在把 0 到
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