心理健康主題班會初中生心理特點與學校教育-wenkub
2022-11-30 10:47:31 本頁面
【正文】 ? 教師要注意區(qū)分早熟和晚熟的孩子，并根據(jù)其不同特點進行教育，注意揚長避短。 ? 教師與孩子交流時應更多的使用 “ 你（們） ” 、 “ 你（們）認為 ” ? 開始注意成人的言行，并且反應比較極端 ? 引導學生學會正確的評價、學會正確對待他人不恰當?shù)脑u價； ? 教師對于學生的評價本身也應該客觀、公正 Company Logo 成熟感的心理特點與學校教育 ?如何培養(yǎng)學生良好的情緒 ? 設立合理的目標：應該實際、具體，避免過于宏偉、遠大 ? 教育學生學會舍棄（應該傳達給學生舍棄的理念，但不必告訴學生該如何舍棄、舍棄什么，這應當取決于學生自己；可以通過比較的方式，幫助學生自己理解、自己作出取舍） ? 學會幽默：作為學生的示范者，教師要首先學會幽默 ? 正確認識客觀事物：透過表面看清事物的本質 ? 掌握一定的技能技巧：多看一些少男少女的書，了解他們的語言習慣、特點；《演講與口才》 ? 善良：盡量從善意的、好的方面去開玩笑 ? 學會正確的懲罰 Company Logo 成熟感的心理特點與學校教育 ?學會正確的懲罰： ? 研究表明：表揚與懲罰的比例為 5： 1最恰當 ? 有一些情況是堅決不能懲罰的：當學生盡力去做了但沒有達到目的時、無價值懲罰、精神懲罰 ? 懲罰時要量刑適當，不能粗暴（錯誤： “ 三歲看大，七歲看老 ” ） ? 及時懲罰（錯誤：秋后算賬）
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