人教新版英語六下unit1教學設計-wenkub
2022-11-30 10:18:43 本頁面
【正文】 shorter to shorter. Step 4: Consolidation Let’s chant. 放錄音學生跟讀。 師請出猜中自己身高的學生，問： How tall are you?幫助他 /她測量身高，然后師說： …… is taller than me. 或 I’m taller than……來結束該游戲。 2． 難點是能夠聽、說、讀、寫四會單詞；并能根據某一情境使用含有形容詞比較級的句型替換關 鍵詞進行問答。 2． 能夠用句型 You’re taller than your brother. I’m older than you. 進行年齡和身高的比較。能夠聽懂教師的指令，按不同年齡、身高排隊，并用所學語言進行表述。長度單位 cm的完整形式 centimeter的發(fā)音也是本課的教學難點。 學生說： I’m…… cm tall。 學生做活動手冊的配套練習。 二、教學重點與難點 1． How tall are you? I’m 164cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than ．難點是掌握四會句型。 2． 師： How old are you, then? 師補充： He’s 14 years old. I’m28 years old. I’m 14 years older than xxx. 再詢問幾個學生的年齡，并作比較。 學生仿照對話編制對話。 準備兩張寵物狗的圖片。 放錄音，學生跟讀。能夠理解story time 中的故事。然后師拿著已經吹大的氣球，一點一點放出空氣，說 : Smaller, Smaller, Smaller!呈現(xiàn)并領讀這兩個單詞。 師出示一組有強烈對比效果的圖片，教學 heavy, thin, :look , The boy is heavy. He wants to be thinner. So he does exercises everyday and eats less meat. He is thin after three months. He keeps doing exercises. He is thinner after another three months. 然后呈現(xiàn) thinner. 簡單介紹形容詞的比較級第三種情況是以重讀閉音節(jié)加一個輔音字母結尾的，要雙寫這個輔音字母再加 “er” 放錄 音，學生跟讀單詞。 能夠了解 Good to know 部分的內容。 四、教學過程 Warmup （ 1） Let’s sing （ 2）日常口語對話： Presentation and practice 1．放 Let’s try 的錄音， 上課教師結合學情對本課教案的修訂意見（第二次、三次備課：） 2．師說： The boy’s pencil is 15cm. How about your pencil? How long is your pencil? 師再舉例練習，如 : How long is your English book/ Chinese book? 師接著拿著軟尺并附與動作說： How long is your leg？ 叫幾名學生上臺測量，并板書句子： How long is your leg？ 85cm. 師接著繼續(xù)量腳并說： My feet is 27cm. I wear size 35. How big is your feet? 學。 仿照 let’s talk 編制對話 五、板書設計： Unit 1 How tall are you? 5 How heavy are you? I’m 48kg. I’m thinner than you and shorter.” 課后反思： 六年級英語 總第 教時 集體備課小組成員 : 第六課時 一、教學目標 知識與能力： 1． 能夠聽、說、認讀 Let’s read 部分的內容，特別是能聽、說、認讀單 詞： squid, lobster, sha
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