人教版思想品德八下第四課維護我們的人格尊嚴人人享有人格尊嚴權(quán)word集備教案-wenkub
2022-11-30 09:40:47 本頁面
【正文】 情感態(tài)度與價值觀 覺悟目標：使學生增強維護人格權(quán)的法律意識；提高運用法律武器維護公民人格權(quán)的意識。 集體備課課時教案 2020＿ 年 3 月 12 日 學科 政治 年級 八年級 課題 人人享有人格尊嚴權(quán) 課型 新授課 第 9 課時 主備教師 史懷記 輔備教師 王富柏 三 維 目 標 知識 與 能力 知識目標：了解人格尊嚴權(quán)及具體內(nèi)容，知道法律保護公民的名譽權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)；明確侵害公民人格的行為應承擔法律責任；增強學生尊重、保護自己人格的意識，引導學生尊重愛護他人的人格權(quán)。 教學重難點 及 教學突破 人人享有尊嚴權(quán)，法律維護我們的名譽權(quán) 我們享有法律規(guī)定的名譽權(quán)的同時要履行維護他人名譽權(quán)的義務。） 根據(jù)這件事，許多網(wǎng)友發(fā)表了評論，請你以 “ 乞丐有尊嚴嗎 ” 加入網(wǎng)評。 總結(jié)：你可以不去施舍，但你決不因為施舍了別人錢物就有權(quán)利去侮辱別人的尊嚴。 （目的在于：通過評選活動讓學生明白，名譽 就是社會對一個人品德、才干和信譽的評價，評出的老師和學生就是我們對他們品德、才干等方面的認可） 我們在評價一個人的品行時，往往會用哪些詞語來描述？（完成下列表格，并思考
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