【正文】 。 四、談學(xué)習(xí)感受，請(qǐng)同學(xué)說說畫線條的感受。 通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么？ 合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短：通過討論分析，讓學(xué)生對(duì)線條這種造型語(yǔ)言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過對(duì)畫面的分析，認(rèn)識(shí)線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對(duì)畫家作品的分析和評(píng)述。 四 、課堂小結(jié)： 五、課后延伸： 課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會(huì)消失。長(zhǎng)勁龍的長(zhǎng)脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子 ?? 任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來(lái)捏制。） 教師出示幻燈片。 ” 恐龍世界 三、講授新課 : 出示范作。 教具準(zhǔn)備 : 師：范作 生：橡皮 泥、各類小型的恐龍玩具。 通過故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。教師在這堂課上的任務(wù)就是去引導(dǎo)學(xué)生到自己熟悉的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美 ，并創(chuàng)造美。 三、學(xué)生作業(yè)。 （ 1） 社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁 華與熱鬧。今天，我們就來(lái)畫一畫我們的社區(qū)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并畫下來(lái)。 改進(jìn)作業(yè)講評(píng)的方法，采用多元評(píng)價(jià)、激勵(lì)性評(píng)價(jià)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，將美術(shù)評(píng)價(jià)正規(guī)化。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感悟能力，大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)新的能力以及自主學(xué)習(xí)的能力。課業(yè)設(shè)置符合學(xué)生年齡實(shí)際，并降低了一定的難度。探索等四個(gè)領(lǐng)域組成。 二、本冊(cè)教材知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)： 本冊(cè)教材共分六個(gè)單元，由造型 小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃 一、學(xué)生現(xiàn)狀分析： 三年級(jí)學(xué)生通過兩年的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，思維更活躍、更寬廣。表現(xiàn)；設(shè)計(jì)本冊(cè)教材共 20 包括： 第 1 20 課的欣賞評(píng)述課； 第 2— 4 課的線造型表現(xiàn)課； 第 5— 6 色彩知識(shí)； 第 7— 12 課手工制作課； 第 13— 15 課的色彩練習(xí)課； 第 16— 18 課的版畫知識(shí)課。 三、本冊(cè)教材總的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)目的： 通過美術(shù)課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式的學(xué)習(xí)過程，將教科書的知識(shí)與技法轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)和技能，提高其解決問題的能力和審美能力，并在學(xué)習(xí)過 程中豐富經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提升情感、態(tài)度、價(jià)值觀，促進(jìn)人格的全面發(fā)展。 四、主要教學(xué)措施： 遵循學(xué)生的生理和心理的特點(diǎn)，采用啟發(fā)、引導(dǎo)等教學(xué)方法帶領(lǐng)學(xué)生探究美術(shù)學(xué)科的奧秘，可利用現(xiàn)代教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力，優(yōu)化課堂教學(xué)。 五、教學(xué)進(jìn)度： 1 20 課， 3 課時(shí)， 18 周 2— 4 課， 4 課時(shí)， 2— 3 周 , 5— 6 課， 4 課時(shí)， 3— 7 周 7— 15 課， 17 課時(shí)， 7— 14 周 , 16— 18 課， 6 課時(shí)， 15— 18 周 三年級(jí)下冊(cè)教案 第一課、我們的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)： 觀察了解自己社區(qū) 的人物活動(dòng)和景色，并以繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)社區(qū)新貌。 難點(diǎn)：能從獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。 （板書課題） 什么叫社區(qū)？ （自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、 誰(shuí)來(lái) 想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？ 師小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們對(duì)自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！ 二、新授。 （ 2） 海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧?kù)o與樸素。 想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來(lái)表現(xiàn)？ 學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。把同村的學(xué)生分為一小組描繪自己社區(qū)的生活，他們都顯得十分樂意，作業(yè)效果也很出色。 能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍?jiān)煨汀? 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) :檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。這是什么？（恐龍 長(zhǎng)頸龍、三角龍、劍齒龍 ?? ）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。讓各類恐龍形象具體化。 A、 頭部 B、 身軀 C、 腿部 D、 尾部 布置作業(yè)：按自己的喜好與興趣捏制一頭恐龍。 第三課、畫中的線條 教材分析： 通過本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)觀察、欣賞畫面的方法，進(jìn)而體會(huì)、認(rèn)識(shí)到線條這種造型語(yǔ)言的魅力。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生能將本課的認(rèn)識(shí)，初步運(yùn)用到繪畫作品中。線條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。互相說說自己對(duì)畫中線條的不同感受。 隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究 意識(shí)。） 揭題：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)的線條 。 （ 1） 分別說說作品中都表現(xiàn)了什么。本課旨在讓學(xué)生理解感受具有動(dòng)感的線條的表現(xiàn)方式和視覺沖擊，體驗(yàn)線條造型的美感。 培養(yǎng)學(xué)生的想象力與造型能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 卵石、記號(hào)筆、顏料、毛筆等 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 師出示卵石：看看，今天老師帶來(lái)了什么東西？ （板書：卵石） 你知道它有什么作用嗎？（鋪路、裝飾魚缸等） 今天，我們還要讓卵石來(lái)發(fā)揮一個(gè)更有趣的作用，你們有興趣知道嗎？ 二、新授 出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？換個(gè)方向看一看 ，它又想什么？ 再出示多種形狀的卵石，學(xué)生大膽想象。 （ 1） 打開書本，學(xué)生觀賞卵石動(dòng)物作品，自由交流。 （注意：不要用水） 三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。 師總結(jié)：今天，通過大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無(wú)生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。 課題 威武的盾牌 一、教學(xué)目標(biāo)： 了解在冷兵器時(shí)代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當(dāng)今生活中的用途。 難點(diǎn)：讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。 （二）、欣賞盾牌圖片 課件顯示盾牌圖片（ 8幅），著重介紹北約和平之盾，讓學(xué)生在視覺上初步接觸盾牌， 并有簡(jiǎn)單了解。 B、你能例舉在生活中還見過哪些威武的形象？ （欣賞課件顯示生活中威武的形象：石獅子、鋪首、青銅器、面具。 C、裝飾盾牌的色彩要對(duì)比強(qiáng)烈。 （六）課的延伸 師：在古代，人們遇到危險(xiǎn)時(shí)用盾牌來(lái)保護(hù)自己。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：制作紙家具。 。 。 五人為一小組，各組組長(zhǎng)進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過程。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。教學(xué)中，展示了大量用紙盒制作的家具作品。 課題 彩墨游戲 教學(xué)目標(biāo)： 利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓?，體驗(yàn)彩墨游戲的樂趣。 教學(xué)難點(diǎn)： 合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面，使畫面具有節(jié)奏感。 二、嘗試、探索、感知。 說一說，在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。 （ 1）介紹這幅畫的作者及畫題。 （ 5）師語(yǔ)：畫家運(yùn)用了點(diǎn)、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無(wú)限的遐想。 展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫面。在上學(xué)期學(xué)生已接觸過一堂彩墨游戲課了，所以，已有了一些經(jīng)驗(yàn)?？傊?，通過這堂課的練習(xí)，學(xué)生都得到了鍛煉與愉快的體驗(yàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 各種動(dòng)物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。（可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強(qiáng)感覺） ３、修改自己的草圖，比較效果 。你想學(xué)習(xí)這一種表現(xiàn)方法嗎？ —— 揭示方法名稱 —— 吹塑紙刻印版畫 ７、回憶剛才所看到的，是怎么做的？構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印 ８、強(qiáng)調(diào)每一個(gè)步驟的操作要點(diǎn) 三、學(xué)生創(chuàng)作活動(dòng)。 效果清晰 。教師點(diǎn)評(píng)有特色作品。在本課教學(xué)中，我緊緊抓住了這兩個(gè)要點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)創(chuàng)作靈感。 收集，認(rèn)識(shí)，理解，欣賞，交流，體會(huì)，感悟，創(chuàng)造。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課前師生收集有關(guān)龍的圖片、傳說、生活用品、藝 術(shù)品等。 ２、談話：巨龍指的是什么？擦亮眼又表示什么？ ３、討論。 二、 認(rèn)識(shí)龍，理解龍的造型寓意 １、 談話：你見過真正的龍嗎？能用語(yǔ)言說說龍的造型特點(diǎn)嗎？ ２、出示龍的圖片。 ４、 討論交流：勞動(dòng)人民這樣創(chuàng)造龍有什么寓意嗎？ ―― 集中眾多動(dòng)物的特點(diǎn)與精華，賦予龍以神性，以寄托他們的厚望。 ５、你還在那里見到過龍的圖案？現(xiàn)在我們已經(jīng)不是帝王時(shí)代，為什么還會(huì)有這么多的龍的圖案出現(xiàn)呢？你認(rèn)為是什么原因？ ６、 欣賞眾多龍的圖案。 ３、 我們都是龍的傳人，今天我們也來(lái)過一個(gè)龍的節(jié)日好嗎？ ４、 以小組為單位，討論一下，怎樣創(chuàng)造一個(gè)龍或者與龍有關(guān)的形象？用什么做？怎么做？ ５、 交流 ６、 學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐，指導(dǎo)。它曾經(jīng)是原始人崇拜的圖騰，象征著幸福、吉祥、威武。 通過欣賞及學(xué)習(xí)制作吉祥圖案的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué)。 小結(jié)：原來(lái)這些彩色紙通過折剪，就變成美麗的圖案。 A：這些圖案的形狀有什么特點(diǎn)？ B：這些圖案的內(nèi)容分別是什么？ 小結(jié)：我國(guó)民間美術(shù)的吉祥圖案，形式和題材多種多樣，它們色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。 ) 教師：請(qǐng)每組同學(xué)根據(jù)