3觀摩研討會心得-wenkub
2024-08-19 22 本頁面
【正文】 性使用教材的基礎(chǔ)。每位教師上課前都與學(xué)生交流教材以外的話題，比如：你知道老師叫什么，你了解老師多少等話題，以示緩解學(xué)生的緊張感，為學(xué)生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。 二、合理地創(chuàng)造性使用與處理教材 牛獻禮老師的報告以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的深度教學(xué)，讓我深深認(rèn)識到：要想創(chuàng)造性地使用好新教材，首先必須遵循的一個原則就是： “ 腦中有課標(biāo)、心中有教材、眼中有學(xué)生 ” 要以課標(biāo)為依據(jù)，以新教材的內(nèi)容為憑借，選擇適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需求的內(nèi)容。教材是 主要的教學(xué)資源，是教與學(xué)的重要憑借。在具體課堂教學(xué)操作中，教師一定要注意克服“ 教師話語霸權(quán) ” 的慣性，敢于并善于把
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