郵票齒孔的故事word版教案2-wenkub
2022-11-30 06:05:09 本頁面
【正文】 。如：用 禮貌的語氣讀兩人對(duì)話；找出表現(xiàn)兩人善于動(dòng)腦筋的句子，讀時(shí)突出他們的用心思考；“阿切爾被那個(gè)人的舉動(dòng) 吸引 ． ．住了”；“英國郵政部門 立即 ． ． 采用了這種機(jī)器”；“直到現(xiàn)在，世界各地 仍然 ． ． 在使用郵票打孔機(jī)” ?? 質(zhì)疑問難，師生共同解決疑難。 重點(diǎn)引導(dǎo)： 動(dòng)手操作，促進(jìn)理解。 討論：帶齒孔的郵票是怎樣發(fā)明的？ 嘗試讀讀你認(rèn)為重要的句、段。 開火車讀生字，糾正字音。一人說生字，其他人迅速在生字條中指出。 師：生詞朋友迫不及待地想讓你讀出他們的名字， 小黑板出示生詞，指名教讀，齊讀。 想知道嗎？今天一起學(xué)習(xí) 14 課 《郵票齒孔的故事》 。 教學(xué) 過程 ： 第一課時(shí) 一、激發(fā)興趣，引入新課 談話： 老師給同學(xué)們帶來了一張郵票 ， （課件 出示 郵票。 懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。 14 郵票齒孔的故事 素質(zhì)教育 目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 會(huì)認(rèn) 13 個(gè)生字，會(huì)寫 12 個(gè)生字。 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字寫字。 教具準(zhǔn)備： 生字詞小黑板， 教學(xué) 課件。）它是 世界上第一枚郵票“黑便士”。 出示 課題《郵票齒孔的故事》，學(xué)生齊讀。 自主識(shí)字，把記不住的字標(biāo)出來。 “我指你認(rèn)”。 還有哪些字 記不??？請(qǐng)大家?guī)椭恪? 在組內(nèi)提出自己的疑問，互相幫助解決。老師提供印有“郵票”的紙，部分同學(xué)用手撕紙中的“郵票”，部分學(xué)生模仿酒館中那位先生的做法。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課 讀課題。 交流：從西服領(lǐng)帶上取 下別針在郵票連接處刺上小孔的人，反映靈敏，聰明手巧；阿切爾善于觀察，用心思考，研制出郵票打孔機(jī)。你能解決這個(gè)難題嗎？ （現(xiàn)已解決：郵票背面貼上特制膠水，用時(shí)只要用水將郵票背面打濕，就可以把郵票貼在信封上。 出示“我會(huì)寫”中的生字，認(rèn)讀，擴(kuò)詞。 仿寫。 找出文中的數(shù)量詞，讀一讀。 你還收集了哪些關(guān)于郵票的資料？與大家交流一下。 推薦閱讀：“發(fā)明家小時(shí)侯的故事”叢書。 （ 3）校對(duì)劃找的詞語，認(rèn)讀詞語。理解什么叫“吸引”想象生活中你有沒有被什么舉動(dòng)吸引??？ 那個(gè)人什么舉動(dòng)？讀第三自然段，感受那個(gè)人的聰明。 （五）、課外拓展，激發(fā)集郵的愿望 讀讀受生活小事的啟發(fā)，從而有所發(fā)明的故事。 b. 同桌互相聽讀課文，互相評(píng)議。 ②提出小組無法解決的疑問，全班討論解決。 ④導(dǎo)讀第 4 段，用直線勾畫出阿切爾怎么想的句子，用波浪線勾畫寫郵票打孔機(jī)作用的句子。 ②指名朗讀，適時(shí)評(píng)議。 a. 認(rèn)讀要求寫的字，口頭組詞。（老師巡視檢查指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生寫字姿勢） 作業(yè) ①完成“讀讀填填” ②組詞。 板書設(shè)計(jì) 14．郵票齒孔的故事 阿切爾：英國發(fā)明家 看：翻找求助想取刺拽 想：機(jī)器打孔 做：研究很快超出 善于觀察、思考、實(shí)踐 B 案 課前準(zhǔn)備 ①老師準(zhǔn)備火花一張，郵票一張；白紙一張，自制的打孔紙一張 ；生字卡片；課件。 不過，請(qǐng)你們?cè)傧胂?，若是成千上萬張大圖片需要分 在完整的小圖片，那又該怎么辦呢？ 其實(shí)，兩百多年前，英國發(fā)明家阿切爾也碰到過這個(gè)問題，讓我們看看他是怎么解決的，請(qǐng)齊讀課題。 注意：“齒”是翹舌音，三聲。（要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把讀起來有困難的地方多讀幾遍，把不懂的地方勾畫出來） ④檢查 識(shí)字情況。 ③交流學(xué)習(xí)情況 老師重點(diǎn)引導(dǎo)理解： 阿切爾能從別人的發(fā)明中受到啟發(fā)?！? ④讓我們來試試，打過孔后的紙是不是真的那么容易被撕開。 比比誰聰明 ①老師問：“阿切爾通過觀察別人解決問題的辦法，自己經(jīng)過研究 ，發(fā)明了郵票打孔機(jī)。 ②小組交流， 如何把字寫好看。 完成課后題“讀讀填填”，閱讀“我知道” ①口頭練習(xí)（多個(gè)） ②填空（一個(gè)） ③閱讀“我知道”，讀學(xué)習(xí)伙伴的話，引導(dǎo)學(xué)生課外收集郵票，為本組展示臺(tái)的活動(dòng)做準(zhǔn)備。 四、朗讀感悟課文。 師：你讀完知道了什么？師：你是從課文的哪個(gè)自然段知道的？ 生：第四自然段。 生讀。 生齊讀此句話。 ” 中 “ 立即 ” 一詞可以換成什么詞？通過這個(gè)詞你知道了什么？ D、 師： “ 直到現(xiàn)在，世界各地仍然在使用郵票打孔機(jī)。這個(gè)故事能給孩子很大的啟發(fā)，小小的齒孔中閃耀著智慧的火花，使孩子們懂得發(fā)明與生活只有一步之遙，并不是高不可攀的事情。 1．自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 文中出現(xiàn)了兩個(gè)人物，一個(gè)是用別針刺孔撕開郵票的先生，一個(gè)是發(fā)明家阿切爾，你喜歡誰呢？為什么
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