【正文】 讀學(xué)習(xí)伙伴的話，引導(dǎo)學(xué)生課外收集郵票，為本組展示臺的活動做準(zhǔn)備。 ④學(xué)生完成“我會寫”，老師巡視。 ②小組交流， 如何把字寫好看。 ②小朋友們真是厲害，不比發(fā)明家阿切爾差，老師相信你們就是未來的發(fā)明家！在我們生活中還有些日用品用起來不方便，你們動動腦筋，想想怎樣把他們改進(jìn)得更方便，并動手做一做，在本周的班會“小小發(fā)明家展示會”上展示展示。 比比誰聰明 ①老師問：“阿切爾通過觀察別人解決問題的辦法，自己經(jīng)過研究 ，發(fā)明了郵票打孔機(jī)。 ②老師出示一版郵票：一直到現(xiàn)在，我們都還在用阿切爾發(fā)明的郵票打孔機(jī)，經(jīng)過這打孔機(jī)打孔后的郵票飛向四面八方?！? ④讓我們來試試，打過孔后的紙是不是真的那么容易被撕開。他想：要是有一臺機(jī)器能給郵票打孔，不是很好嗎？阿切爾開始了研究工作。 ③交流學(xué)習(xí)情況 老師重點(diǎn)引導(dǎo)理解： 阿切爾能從別人的發(fā)明中受到啟發(fā)。（及時糾正出錯的地方） 理解內(nèi)容 ①默讀課文，想想帶齒孔的郵票是怎樣發(fā)明的。（要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把讀起來有困難的地方多讀幾遍，把不懂的地方勾畫出來） ④檢查 識字情況。 “裁”和“撕”是平舌音。 注意：“齒”是翹舌音，三聲。 初讀課文 ①輕聲讀課文，勾生字，多讀幾遍，把字音讀正確，句子讀流暢。 不過，請你們再想想，若是成千上萬張大圖片需要分 在完整的小圖片，那又該怎么辦呢？ 其實(shí)，兩百多年前，英國發(fā)明家阿切爾也碰到過這個問題，讓我們看看他是怎么解決的，請齊讀課題。 第一課時 激趣引入 ①出示火花：“請小朋友看這張圖片，它是由十張美麗的圖畫組成的，老師想把它們分給同學(xué)們，請你 們幫老師想想，如何把這一大張圖片分成十張整齊的小圖片？” ②學(xué)生答用刀子裁、剪刀剪、用鉛筆在圖片連接處戳眼，再撕開等辦法，老師均充分肯定。 板書設(shè)計(jì) 14．郵票齒孔的故事 阿切爾：英國發(fā)明家 看：翻找求助想取刺拽 想：機(jī)器打孔 做：研究很快超出 善于觀察、思考、實(shí)踐 B 案 課前準(zhǔn)備 ①老師準(zhǔn)備火花一張，郵票一張；白紙一張，自制的打孔紙一張 ；生字卡片；課件。 ②讓學(xué)生交流自己了解的有關(guān)郵票的知識。（老師巡視檢查指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生寫字姿勢） 作業(yè) ①完成“讀讀填填” ②組詞。（如：“力”字的第二筆不出頭就是“刀”；“你”字去掉單人旁就是“爾”；“扔”字的提手旁換成單人旁就是“仍”） c. 重點(diǎn)指導(dǎo)“使”“整”“式”的筆順。 a. 認(rèn)讀要求寫的字，口頭組詞。 再讀課文，討論交流 ①我會認(rèn)。 ②指名朗讀，適時評議。 第二課時 小結(jié)所學(xué)，交流感受 ①輕聲讀課文，思考并回答：帶齒孔的郵票是怎么發(fā)明的？看看還有什么不懂的，提出來集體解疑。 ④導(dǎo)讀第 4 段，用直線勾畫出阿切爾怎么想的句子，用波浪線勾畫寫郵票打孔機(jī)作用的句子。這樣撕郵票有什么不便？ ②同桌讀課文 3 段，合作表演英國發(fā)明家阿切爾看到的情形。 ②提出小組無法解決的疑問，全班討論解決。 ④指名輪讀課文，正音。 b. 同桌互相聽讀課文，互相評議。 初讀課文，整體感知 ①范讀，讓學(xué)生邊聽邊思考：郵票的齒孔是怎么發(fā)明的？ ②學(xué)生自讀課文。 （五）、課外拓展，激發(fā)集郵的愿望 讀讀受生活小事的啟發(fā)，從而有所發(fā)明的故事。 阿切爾怎么就能想出這辦法的呢？這要追溯到當(dāng)時郵票的缺陷上，課文那幾個小節(jié)告訴我們當(dāng)時郵票使用的不方便呢？ 讀第一、二自然段，感受當(dāng)時郵票的不方便 師：用小刀裁郵票使用起來多不方便，用別針刺也不是長久之計(jì)，要是有一臺機(jī)器代替人工操作，該有多好！ 接著 阿切爾開始了研究工作，很快，打孔機(jī)造出來了，帶給人們多大方便，感受方便 師：郵票打孔機(jī)的發(fā)明，不僅應(yīng)用于郵政事業(yè)，而且廣泛推廣于現(xiàn)實(shí)生活中，你能舉例說說嗎？ （四）、深化情感，讀寫結(jié)合 小朋友， 阿切爾為什么能發(fā)明出郵票打孔機(jī) ?難道阿切爾天生就是發(fā)明家嗎？你從阿切爾身上感受到了什么？ 寫一寫你的感受： ——————————————————— 評一評感受，署上自己的名字，不就成了自己的名言。理解什么叫“吸引”想象生活中你有沒有被什么舉動吸引??？ 那個人什么舉動？讀第三自然段，感受那個人的聰明。 （ 1）哪句話寫出了阿切爾善于觀察生活小事。 （ 3）校對劃找的詞語，認(rèn)讀詞語。 （ 2）讀完后，想一想，你讀懂了什么？呆會老師有幾個小問題考考你。 推薦閱讀：“發(fā)明家小時侯的故事”叢書。 口語表達(dá)實(shí)踐活動。