青海湖，夢(mèng)幻般的湖教學(xué)設(shè)計(jì)之二-wenkub
2024-08-15 03 本頁面
【正文】 。 通過語言文字，了解青海湖壯麗的景色以及湖中蘊(yùn)含著的豐富的生物資源。 （二）能力訓(xùn)練點(diǎn) 訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的讀書方法，理解課文的思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，提高理解和表達(dá)能力。 二、學(xué)法引導(dǎo) （一）教師教法 2 教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究、協(xié)作探究，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，課堂的主人，教師適當(dāng)給予點(diǎn)撥。 （三）疑點(diǎn) 青海湖水為何如此湛藍(lán)，又為何晶 瑩明澈。 五、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)人新課 導(dǎo)語：在前幾課，我們觀賞了臺(tái)灣阿里山的云霧，領(lǐng)略了江南的美景。青海湖。 青海湖湖水含氧量少，含鹽量最大，又是一個(gè)咸水湖。 （學(xué)生們興致勃勃地誦讀自己最喜歡的自然段，并與同桌展開熱烈
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