青海湖，夢(mèng)幻般的湖教學(xué)設(shè)計(jì)之二-展示頁
2024-08-15 03:06本頁面
【正文】 描寫青海湖的。 二、學(xué)法引導(dǎo) （一）教師教法 2 教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究、協(xié)作探究，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，課堂的主人，教師適當(dāng)給予點(diǎn)撥。 （三）德育滲透點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生對(duì)美麗大自然的神往，對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛。 （二）能力訓(xùn)練點(diǎn) 訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的讀書方法，理解課文的思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，提高理解和表達(dá)能力。 1 《青海湖，夢(mèng)幻般的湖》教學(xué)設(shè)計(jì)之二 一、素質(zhì)教育目標(biāo) （一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 能認(rèn)讀本課 8個(gè)生字詞，理解不懂的詞語。 通過語言文字，了解青海湖壯麗的景色以及湖中蘊(yùn)含著的豐富的生物資源。 訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。 （四）美育滲
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