小班方案教學(xué)教案(精品8篇)-wenkub
2024-08-09 00 本頁面
【正文】 少 ” 、 “ 許多 ”“1 個 ” 等知識的運用和遷移能力。 初步養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識，教育孩子不侵犯別人，用適宜的行為與同伴交往 (如不打人、不咬人、不抓人等 )。 (三 )社會領(lǐng)域： 養(yǎng)成主動參與各項活動的興趣。 初步養(yǎng)成說出完整話的習(xí)慣，能在成人的引導(dǎo)下，完整的敘述故事，或看圖說話。注意個人衛(wèi)生，愛清潔。 逐步學(xué)會獨立進(jìn)餐和入廁，在成人幫助下學(xué)習(xí)洗臉 、刷牙、穿脫簡單的衣、褲、鞋。 在音樂活動中孩子們參與游戲的欲望很強，但經(jīng)常做的動作無法與音樂相符，尤其是邊唱歌邊拍手時，孩子們拍手總是跟不上節(jié)奏或比節(jié)奏快。在健康、社會和其它的藝術(shù)方面本班孩子有以下幾個特點： 有些孩子由于還沒有脫離分離焦慮期，因此會出現(xiàn)一些哭鬧現(xiàn)象。 。 (由于放成一堆的紐扣總類繁多，因而對幼兒來說有一定的難度，因此可通過對單獨兩個紐扣進(jìn)行比較，進(jìn)而出可以作為分類依據(jù)的幾種分類方法，并由此體現(xiàn)了在活動的難點之處是引導(dǎo)幼兒能主動探索發(fā)現(xiàn)分類的不同方法。黃、圓與紅、圓 。 ① 示范活動。 色的一正一圓兩個紐扣，用紐扣寶寶的口氣說： “ 我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對好朋友。 )教師小結(jié)紐扣的特征。 。 。小班方案教學(xué)教案 (精品 8 篇 ) 小班方案教學(xué)教案要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的小班方案教學(xué)教案樣本能讓你事半功倍，下面分享【小班方案教學(xué)教案 (精品 8 篇 )】，供你選擇借鑒。 ，培養(yǎng)邏輯思維能力。 。 ，請幼兒為它按上方形的紅色紐扣。 ” 請幼兒小結(jié)為什么它們能成為好朋友 ?(因為黃色是它們共有的一個特征 ) ：找找好朋友。教師手拿一個黃色的圓形紐扣和一個藍(lán)色的圓形紐扣說： “ 你能讓它們成為好朋友嗎 ?請你來說一說。藍(lán)、大與藍(lán) 、小 。 ) ：我們不光可以按照顏色來進(jìn)行分類，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還能按照形狀來分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友，還能按照大小幫大個子和小個子的紐扣都找到好朋友。 (活動環(huán)節(jié)三正好將本次活動的重點：學(xué)會用多種分類方法對紐扣進(jìn)行不同形式的分類進(jìn)行再一次的鞏固、強化 ) 活動延伸： 。 經(jīng)常在吃飯時，會挑出一些自己不喜歡吃的食物，有的孩子甚至?xí)低档牡沟舨幌矚g吃的食物或直接的發(fā)小脾氣。 孩子們的年齡雖小，總體來說有些能力已經(jīng)超過了該年齡段的發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)本班孩子以上的一些突出現(xiàn)象和年齡、身心特點，根據(jù)健康、語言、社會、科學(xué)和藝術(shù)五個領(lǐng)域制定了針對本班孩子突出現(xiàn)象的一些發(fā)展、培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)習(xí)坐、站、行的正確姿勢。 樂意參加體育活動，發(fā)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作。 培養(yǎng)孩子敢于當(dāng)眾講話，能清楚地進(jìn)行自我表達(dá)。 鼓勵幼兒自己選擇活動，做自己能做的事情，如穿脫衣服、收放玩具等，從而感愛獨立做事的快樂和滿足。 在教師的鼓勵和幫助下，使幼兒能堅持做完一件事，獲得成功感。 初步養(yǎng)成積極運用多種感官認(rèn)知周圍事物，使孩子對常見事物、現(xiàn)象及其變化，產(chǎn)生興趣與探究的欲望。 通過各類游戲活動與教學(xué)活動鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。 小蝸牛第一天上幼兒園發(fā)生了哪些事 ? 小蝸牛遇到誰了 ? 如果你是小蝸牛，你會怎么辦 ? 高高興興上幼兒園。 小組時間或分享時間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗的圖畫書，減輕幼兒第一次 上幼兒園的焦慮。 (二 )堅持開展讀書筆記活動，并交流心得。 二、班級經(jīng)營目標(biāo) 培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的潛質(zhì)，建立一個共同探討的團(tuán)體。 三、幼兒重點潛質(zhì)的培養(yǎng) (一 )培養(yǎng)幼兒的職責(zé)心 職責(zé)心是一個人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)。另外還能夠讓幼兒幫忙老師收發(fā)圖書，整理玩具柜，給花草樹木澆水等。 (三 )開展識字活動，培養(yǎng)幼兒早期閱 讀的潛質(zhì) 我們利用教室的墻壁、空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，使他們每一天都能接觸一些漢字，潛移默化地得到知識。借助幼兒識字之長，以熟帶生，使幼兒很快掌握。 (五 )培養(yǎng) 幼兒對體育活動的興趣，體驗活動中的成就感，并發(fā)展幼兒良好的心理品質(zhì)。 發(fā)展幼兒的獨立性：培養(yǎng)幼兒作出選取的潛質(zhì)，發(fā)現(xiàn)他們自己的興趣發(fā)展。 培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。 師：瞧 !它是誰呀 ?它手里抱的是什么 ?大家來猜一猜，小松鼠抱個梨會什么呢 ? 出示第一幅圖的下半部分，讓幼兒邊看圖邊欣賞小松鼠用小提琴演奏的音樂。 都有誰被這美妙的音樂迷住了呀 ?(點擊音樂中斷 ,梨籽從小提琴上掉下來 )咦 ?什么東西掉下來了 ?小動物們看到掉下來的梨籽會怎么辦 ? 出示第四幅圖上半部分，讓幼兒觀察
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