20xx秋華師大版歷史七年級上冊第3課神話與歷史word教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2022-11-30 01:35:57 本頁面
【正文】 本課主要是講傳說時(shí)代中華文明起源的基本概況，讓學(xué)生分兩組提前收集①炎帝、蚩尤、黃帝，②堯、舜、禹的相關(guān)傳說和神話，每人加工整理成一個(gè)小故事，選材符合要求，內(nèi)容故事性強(qiáng)。 本課題教材內(nèi)容在本冊教材結(jié)構(gòu)中處于重要地位，上承第 2 課原始的農(nóng)耕社會，下接第4 課夏商的興衰，學(xué)好本課內(nèi)容有利于學(xué)生更好地鞏固好第 2 課原始的農(nóng)耕社會中的基礎(chǔ)知識，以及為學(xué)好第 3 課夏商的興衰的傳說的知識打下基礎(chǔ)。 （ 2） 讓學(xué)生列舉大量的遠(yuǎn)古傳說，介紹黃帝對中 華文明的杰出貢獻(xiàn)，揭示“黃帝是人文初祖”。 四、教學(xué)難點(diǎn) 正確認(rèn) 識堯舜禹的“禪讓”含義。 教室布置（分組、分人）將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，每 6 人一組。那么，在早期人類社會，還沒 有文字記錄，人類童年的歷史，是怎樣保存和流傳下來的呢？（請同學(xué)閱讀提要，一起回答問題） 回答：通過口耳相傳的神話和傳說保存和流傳下來的。然后師生共討三個(gè)傳說人物對中華文明的貢獻(xiàn)，以及涿鹿之戰(zhàn)的過程。接下來我們看一下，有關(guān)黃帝的后裔的傳說?；卮鹣旅鎯蓚€(gè)問題：什么是“禪讓”？談一談什么樣的人才能被選為部落聯(lián)盟首領(lǐng)？（學(xué)生 討論作答） （板書） “禪讓” 教師概括“禪讓”的含義， (展示堯、舜、禹的圖片 )根據(jù)同學(xué)的作答，列舉三位首領(lǐng)的優(yōu)秀品質(zhì)（勤儉樸素、辦事公正、體恤人民等）。 錯(cuò)誤： 訂正： 課堂活動(dòng) 遠(yuǎn)古傳說與歷史事實(shí)有什么聯(lián)系和區(qū)別？ 組織學(xué)生討論。 課堂小結(jié) 無論是炎帝、黃帝和蚩尤的神話故事，還是堯、舜、禹
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