【正文】 好的學(xué)習(xí)以改變自己的命運(yùn)。 每每目及災(zāi)區(qū)兒童艱苦生活的照片時(shí)，記 憶就不自覺(jué)的選擇了這句話。但是有這么一群人，有一群為教育事業(yè)嘔心瀝血的好老師，他們帶著希望和愛(ài)來(lái)到了那些貧困的山區(qū)中，來(lái)到了那些渴 望知識(shí)滴孩子身邊。一天的授課內(nèi)容結(jié)束，但我們的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。文化課上，我們一起暢游在知識(shí)的海洋，體育課上，我們嬉戲在并不寬敞的操場(chǎng)。在課堂上我們注重學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，盡可能多地給予學(xué)生鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，盡量 培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。我們支教團(tuán)，帶著希望，帶著微笑，帶著關(guān)愛(ài)，帶著熱忱，帶著信念，帶著活力，帶著祝福，帶著奉獻(xiàn)，走進(jìn)小學(xué)，走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)社會(huì)。最重要的是有我之一流是一學(xué)期未曾回家了。在之后的活動(dòng)里，孩子們經(jīng)過(guò)融合，明顯的要融洽的多。我的授課 — 素質(zhì)拓展，就是組織孩子們玩耍，但要從中學(xué)到知識(shí)，讓他們身體力行，感受才深刻，不然只是紙上談兵終覺(jué)淺。這也和我們沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)的教師培訓(xùn)和嚴(yán)重缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有關(guān)吧！第一天晚上，我們還出去感受了小鎮(zhèn)的繁華和落寞，繁華是小鎮(zhèn)的基礎(chǔ)建設(shè)和發(fā)達(dá)的交通，落寞是小鎮(zhèn)上沒(méi)有多少人煙，白白浪費(fèi)了這么好的設(shè)施。 大體來(lái)說(shuō)，還不錯(cuò)，但我們都沒(méi)有備課的習(xí)慣，導(dǎo)致上課的節(jié)奏不能控制住，課堂有點(diǎn)混亂。 孩子們?cè)诓賵?chǎng)上跳繩，我們這些大小孩也加入了進(jìn)去。想到這里就有馬上回家回到小學(xué)的沖動(dòng)，看看發(fā)生了怎樣的變化。 盡管孩子們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛(ài)，但是學(xué)校提供了很好的硬件設(shè)施，讓我很羨慕。通過(guò)孩子們的笑臉，讓我覺(jué)得我的付出是值得的，我們團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐是成功的。從某件事情上得到收獲以后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得將這些收獲記錄下來(lái)。 我們一群小伙伴于 日乘車到達(dá)小學(xué)，這里和我的想象中的景象完全不同，這里有我家鄉(xiāng)鎮(zhèn)子上的中學(xué)應(yīng)該有的一切，并且要好的多，干凈整潔，寢室也很好。想想我的小學(xué)是多么的簡(jiǎn)陋，在我上小學(xué)期間，有時(shí)為了一條完整的板凳，兩個(gè)人可以打一架來(lái)決定歸屬。 日，經(jīng)過(guò)了一夜的休息，重新煥發(fā)了精神，也迎接了小朋友的到來(lái)。也許是因?yàn)楹芫脹](méi)有玩的原因，我們還不如小同學(xué)們，快樂(lè)的玩耍時(shí)間總是很快的。好在孩子們還比較配合，有時(shí)授課的突然之間斷電了，場(chǎng)面就要亂一會(huì)兒，然后我們 會(huì)找另外一個(gè)話題繼續(xù)探討學(xué)習(xí)。不能物盡其用，建設(shè)的這么豪華又有何用呢。在活動(dòng)中，要讓他們明白，團(tuán)隊(duì)很重要，一個(gè)人不能完成的，一個(gè)團(tuán)體卻可以完成。與我們的配合要更加協(xié)調(diào)。 感謝親愛(ài)的小伙伴們，感謝可愛(ài)的小學(xué)的小朋友們！ 大學(xué)生支教心得與收獲篇 2 從小我就希望當(dāng)一名光榮的人民教師，如今我幸運(yùn)站在神圣的講臺(tái)上，終于開(kāi)始了我的教師夢(mèng)。我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)，交友，豐富生活，積累經(jīng)驗(yàn)。另外，我們將德育融于自己的教學(xué)之中，因?yàn)槲覀冇X(jué)得他們是那么地需要激勵(lì)。我們盡自己最大的努力讓學(xué)生學(xué)在其中，樂(lè)在其中。我們還需要開(kāi)總結(jié)會(huì)議，并確認(rèn)第二 天的工作流程和各自的工作，備課和批改作業(yè)等等。這就是大學(xué)生支教活動(dòng)。為人者，不能忘其本。支援貧困地區(qū)教育文化事業(yè)發(fā)展。也許只是鼠標(biāo)的輕輕一點(diǎn)，也許只是默默的一個(gè)點(diǎn)頭，也許只是豎起拇指的一個(gè)夸贊，這么多也許的也許，只需要我們將這些鼓勵(lì)傳達(dá)給前線的支教們。 8 月 23 日我們一行六人乘車前往鞏義市最西的鄉(xiāng)鎮(zhèn) —— 芝田鎮(zhèn)，一路顛簸，一路美景，大家都沒(méi)有感到一絲疲憊，校長(zhǎng)等早已等候在門(mén)前，走進(jìn)校園內(nèi)，迎接我們的是兩只在樓梯上盤(pán)旋的和平鴿，讓人感動(dòng)的是鄉(xiāng)村學(xué)校人與動(dòng)物的和諧。 大部分老師都在辦公樓三樓或操場(chǎng)邊那棟樓住，學(xué)校把我安排到了辦公樓二樓最東邊最里邊校長(zhǎng)對(duì)面的屋，單間，我一個(gè)人住。 教務(wù)處給我安排了兩門(mén)課，都是高一的，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 和漢字錄入與編輯技術(shù)。比如我的粉筆字需要加強(qiáng)，必要時(shí)拿一些實(shí)物給學(xué)生看等。聽(tīng)?zhēng)熃阏f(shuō)，去年他們來(lái)的時(shí)候還沒(méi)有提供被套和枕巾。我想到這里真的很辛酸，但對(duì)比起父母童年時(shí)渴望讀書(shū)的愿望，又是多么的渺小 ，不值一提。同學(xué)們到的很早，這讓我想起了我的小學(xué)生涯，每天 6 點(diǎn)過(guò)起床，自己做飯，大多數(shù)時(shí)候 7 點(diǎn)過(guò)就到了學(xué)校，這時(shí)還沒(méi)有多少人到校，是翻窗了。 其實(shí)，幾天時(shí)間我們交不了孩子們什么書(shū)本上的知識(shí)，那我們就傳授他們一些實(shí)際生活中的有用的技巧，做人的道理，養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)的意識(shí)，一些實(shí)際操作。我們?cè)谑谡n時(shí)也有很多問(wèn)題，講到某一個(gè)問(wèn)題時(shí)，不會(huì)進(jìn)行延伸和拓展，只是一個(gè)又一個(gè)的獨(dú)立的問(wèn)題，沒(méi)有串聯(lián)橋接。不過(guò)小鎮(zhèn)上的老人們還是很注意健康，在傍晚到處散散步，爬一爬山。一支箭很容易折斷，但一捆箭卻不是可以折斷的。 我們的支教活動(dòng)在 7 月 21 日正式完成，在分別的時(shí)候，大家都依依不舍，特別是孩子們。 留守兒童是在社會(huì)上容易忽略的一個(gè)弱勢(shì)群體，父母外出打工后，孩子留在了家中 (主要在農(nóng)村 )，他們被稱為留守兒童，由于地理和歷史等原因，我國(guó)不同區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展很不平衡，農(nóng)村人地矛盾尖銳。 夏令營(yíng)的第一天 我們選擇帶領(lǐng)小朋友們開(kāi)展戶外團(tuán)體趣味活動(dòng)以此來(lái)增加我們跟小朋友之間的友誼，而跳長(zhǎng)繩這樣的活動(dòng)既可以增加小朋友和我們的親密度也可以培養(yǎng)他