【正文】 子身邊。 大學生支教就是用我們微薄的力量，去幫助那些孩子，為了那些山里的孩子能夠更好的學習以改變自己的命運。支教工作緊張、忙碌，但同時也有許多感觸、許多收獲。 每天早上， 5： 30 學校的廣播都開始響起悠揚的起床曲，所以自己一般都是不用定鬧鐘的，起床、洗刷、整理內(nèi)務、扭扭腰鍛煉下身體，挺好。 我們一群小伙伴于 日乘 車到達 __小學，這里和我的想象中的景象完全不同，這里有我家鄉(xiāng)鎮(zhèn)子上的中學應該有的一切，并且要好的多，干凈整潔，寢室也很好。 日，經(jīng)過了一夜的休息，重新煥發(fā)了精神，也迎接了小朋友的到來。好在孩子們還比較配合，有時授課的突然之間斷電了，場面就要亂一會兒，然后我們會找另外一個話題繼續(xù) 探討學習。在活動中，要讓他們明白，團隊很重要，一個人不能完成的，一個團體卻可以完成。 感謝親愛的小伙伴們，感謝可愛的 __小學的小朋友們 ! 大學生支教心得與收獲篇 6 X 年 6 月 28 日，農(nóng)業(yè)大學理學院 “ 關愛留守兒童，我們在行動 ” 護芽小分隊暑期實踐團隊的成員帶著義捐義賣募集的物資和購買的文具來到了滎經(jīng)縣附城小學開展暑期夏令營活動。 下午我們進行了唱歌教學，一曲山楂樹把小朋友和隊員的心拉得更近了，在小朋友 清澈的歌聲中我們感受到了這兒的淳樸，小朋友的純真，這些留守兒童讓我們心為之一緊，產(chǎn)生深深的憐愛之情。 四、當同事遇到困難，能事先預料他的反應和行動。 七、在管理中最重要的一點：對待犯錯誤的人員，也應當采取聆聽的辦法，不應一味責難它們，而應給他們解釋的機會。也只有如此，管理者才能靈活、有效、成功地管理他的同事、使事業(yè)蒸蒸日上。共 11 支支教隊伍，每個隊伍人數(shù) 11— 14 名不等，分別前往西藏、新疆、蘭州、寧夏以及貴州進行支教活動。下午我們抵達關橋鄉(xiāng)，略做休整之后，散往各自隊伍所在小學，關橋、賀堡、方堡 ?? 方堡小學坐落的村莊之中，背靠著田地，遠處是綿延的山，偶爾還能看到山上孤零零的樹影，學校里面整潔，寬敞，出乎了我們所有人的意料，一切顯得淳樸自然，我們將在這里度過 20 天的支教時光，實在是一件非常幸福的事情，這也是我們所有人的想法。他們是如此的淳樸，是如此的讓人溫暖，讓我覺得付出的一切都是值得的，讓我覺得他們每個人身上都散發(fā)著陽光。在這里幾乎每家都至少有 3 個孩子，最多的有 9 個，驚嘆之于自然十分擔心他們的家庭環(huán)境，每年有大量的學生因為家庭原因退學，同樣也因為整體貧困的原因，這里的學生家里很多都有人臥病在床失去勞動能力，本著能夠幫助多少幫助多少的原則，我們幫助著他們，甚至有隊員單獨和一些特別困難的家庭建立聯(lián)系，愿意資助學生上學，這里的一切讓人感慨萬千。我們每個人都很清楚自己力量的微薄，但我們更清楚這并不是放棄的理由，我時常會想起那個小男孩在落潮后的海邊檢小魚扔回海里的故事，誰在乎呢？這條小魚在乎。每周進縣城的時候會帶一些肉和青菜回來由于能夠儲存時間不長，通常第一天吃完，之后幾天都過著素食生活，主要靠著雞蛋補充營養(yǎng)。首先，五年級的學生上課紀律較差一直需要糾正，開始的時候非常費勁，即使提醒了他們，一會兒之后又會打回原形，這個問題曾經(jīng)一度困擾著我，直到我覺得我不能對他們再這么縱容了，發(fā)了幾次火之后，慢慢解決了這個問題。為此我準備相當多的資料，根據(jù)不同年級的年齡及接受水平準備了不同的內(nèi)容。初下火車，蘭州火車站沒有想象中的破舊，沒有想象中的灰暗，蘭州火車站人群川流不息，干凈整潔，一切顯得井然有序。蘇霍姆林斯基說： “ 如果沒有整個社會首先是家庭的高度教育素養(yǎng)，那么，不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，學校里一切問題都會在家里折射出來，而學校復雜的教育過程中產(chǎn)生的多數(shù)困難的根源，也都可以追溯到家庭。作為管理者在用人時，先要了解每個人的特點，十個同事十個樣，有的工作起來利落迅速；有的謹慎小心；有的擅長處理人際關系；有的卻喜歡獨自埋頭在統(tǒng)計資料里默默工作。給自己的同事足以考驗其能力的挑戰(zhàn)性工作，并且在其面臨此種困境時，給予恰當?shù)囊龑?。開了幾次會議，總結了以下幾點： 一、管理者與被管理者彼此間要相互了解 ,在心靈上相互溝通和默契 ,這一點對一個公司或者一個組織、一個部門的管理者來說尤為重要！ 二、管理者，要能充分的認識你的同事不是一件很容易的事。儀式中分別由附城小學學校代表，營員代表，和我們團隊隊長發(fā)表講話，隨后進行了團隊成員自我介紹，小朋友們都對我們這群大哥哥大姐姐充滿著熱情，自我介紹完之后我們的暑期社會實踐正式開始了。與我們的配合要更加協(xié)調。不能物盡其用，建設的這么豪華又有何用呢。也許是因為很久沒有玩的原因，我們還不如小同學們，快樂的玩耍時間總是很快的。想想我的小學是多么的簡陋，在我上小學期間，有時為了一條完整的板凳，兩個人可以打一架來決定歸屬。課后，趙主任給我提出了許多寶貴意見，讓我受益頗多。老師真正的把學校當成了自己的家，真是 “ 學校是我家，大家都愛它 ” 。面對這些可愛的支教，這個有意義