青年教師能力培養(yǎng)工作計(jì)劃5篇-wenkub
2024-05-29 00 本頁(yè)面
【正文】 務(wù)處負(fù)責(zé)實(shí)施，每學(xué)年不少于 2 天。 二、青年教師導(dǎo)師制培養(yǎng)方案 導(dǎo)師制的實(shí)施一年為一個(gè)周期，導(dǎo)師評(píng)聘、學(xué)員推薦每年為一屆。 一、機(jī)構(gòu)設(shè)置 青年教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 成員： 領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)以下工作： (1)制定 “ 傳幫帶 ” 活動(dòng)的工作計(jì)劃。例如對(duì)新教師要有計(jì)劃地、分步驟、由淺入深地對(duì)他們進(jìn)行教學(xué)思想和教學(xué)方法的指導(dǎo)，使他們逐步勝任教學(xué)工作。所以，在培養(yǎng)青年教師時(shí)，不僅要幫助他們提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更要關(guān)注他們的思想狀況，思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)同步提高，使他們逐步成長(zhǎng)為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。 (3).利用各級(jí)各類教學(xué)活動(dòng)，對(duì)青年教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng) 當(dāng)前各種類型的教學(xué)活動(dòng)豐富多彩，不僅要重視活動(dòng)的結(jié)果，更要重視活動(dòng)的過程，利用教學(xué)活動(dòng)，對(duì)青年教師進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，從中帶出一批教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。這些教師已經(jīng)參加工作幾年，積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有了一定的教學(xué)水平，但是距離骨干教師的要求尚有一定的距離，特別是在教學(xué)上缺乏教育教學(xué)理論的指導(dǎo)。聽課交換時(shí)，以鼓勵(lì)為主，不要求過高，更不要求全 責(zé)備。 第一種是剛參加工作的新教師。 能使青年教師掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，熟練應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。 我和一線教師聯(lián)系緊密，培養(yǎng)青年教師有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。 ” 青年教師是教育的未來和希望，肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)人才的歷史使命。下面小編給大家?guī)砬嗄杲處熌芰ε囵B(yǎng)，希望大家喜歡 ! 青年教師能力培養(yǎng)工作計(jì)劃 1 一、指導(dǎo)思想。 百年大計(jì)，為本 。因此，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)是復(fù)合型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。我計(jì)劃根據(jù)青年教師的特點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)培養(yǎng)。 爭(zhēng)取更多青年教師成為校骨干教師、學(xué)科帶頭人，部分青年教師成為市、區(qū)骨干和學(xué)科帶頭人。他們的特點(diǎn)是剛經(jīng)過幾年的 `、系統(tǒng)的師范教育，知識(shí)功底較厚，朝氣蓬勃，但是，由于剛參加教育教學(xué)工作，容易產(chǎn)生理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的脫節(jié)，加上大多數(shù)新教師擔(dān)任班主任工作，工作負(fù)擔(dān)較重，一下由學(xué)生變?yōu)槔蠋?，?duì)角色轉(zhuǎn)換一時(shí)很難適應(yīng)。把重點(diǎn)放在指導(dǎo)新教師領(lǐng)會(huì)大綱、把握教材上。對(duì)這些青年教師要注意幫助他們更新教育觀念，以現(xiàn)代教育思想武裝他們，同時(shí)在教學(xué)技能的培養(yǎng)上要精益求精，使他們?cè)缛粘蔀榻虒W(xué)骨干。 三、注意的幾個(gè)問題 。 ，注意民主、平等。特別是在教材輔導(dǎo)和專題講座中，更要注意培訓(xùn)內(nèi)容的系統(tǒng)性。 (2)審核導(dǎo)師和學(xué)員名單，確定或調(diào)整導(dǎo)師和學(xué)員的 “ 結(jié) ” 關(guān)系。導(dǎo)師的評(píng)聘和學(xué)員的推薦要覆蓋義務(wù)階段各個(gè)學(xué)科，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的名額可相對(duì)增加。主要聘請(qǐng)專家進(jìn)行培訓(xùn)，提高學(xué)員的專業(yè)理論水平和教育科研能力。結(jié)對(duì)指導(dǎo)由各導(dǎo)師負(fù)責(zé)實(shí)施。培養(yǎng)一批中青年教學(xué)業(yè)務(wù)骨干，造就一支高素質(zhì)的初中骨干教師隊(duì)伍。 在某一教學(xué)領(lǐng)域具備十年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 指導(dǎo)學(xué)員上好研究課、公開課、匯報(bào)課和進(jìn)行教學(xué)、教學(xué)案例分析，每月聽新教師上課不少于 1 節(jié)且書面紀(jì)錄與新教師交換的意見。幫助學(xué)員確立 階段性目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行教育教學(xué)研究及經(jīng)驗(yàn)的積累和論文的撰寫。 導(dǎo)師每周計(jì) 1 節(jié)課課時(shí)量。 年齡在 30 周歲以下，有與任教學(xué)科相對(duì)應(yīng)的合格學(xué)歷。主動(dòng)請(qǐng)求指導(dǎo)教師解答有關(guān)教學(xué)問題，虛心聽取指導(dǎo)教師的意見。 認(rèn)真聽取導(dǎo)師的指導(dǎo)，及時(shí)向?qū)焻R報(bào)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，每學(xué)期認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)與。 七、主要日程安排 9 月為宣傳動(dòng)員月，至 9 月 30 日正式成立領(lǐng)導(dǎo)小組 。頒發(fā)導(dǎo)師聘書、學(xué)科帶頭人榮譽(yù)證，簽訂拜師帶徒。 考評(píng)依據(jù)主要為學(xué)員教師的教學(xué)成果展示及導(dǎo)師對(duì)學(xué)員教師的書面指導(dǎo)和談話記錄。為此我園對(duì)每年進(jìn)入的青年教師實(shí)行 “ 導(dǎo)師 ” 制，使他們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)，牢固樹立專業(yè)思想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，具有較高的教育、教學(xué)水平。缺乏對(duì)社會(huì)變革的適應(yīng)能力和探索能力。 (四 )教育研究能力目標(biāo)：選擇恰當(dāng)具體的教育研究課題 (五 )遠(yuǎn)景目標(biāo)確定為六個(gè)方面： 積極高尚的思想品質(zhì) 廣博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí) 較強(qiáng)的教育教學(xué)能力 富有創(chuàng)選性的思維能力 成熟穩(wěn)定的教師人格 健康的體魄 四、確立培養(yǎng)原則 在制定青年教師教養(yǎng)規(guī)劃的同時(shí)，我們結(jié)合實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)幕鶞?zhǔn)點(diǎn)，確定基本原則。 持續(xù)性原則。 每學(xué)期聽指 導(dǎo)老師的課不少于 30 節(jié)。 組織青年教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 建立青年教師業(yè)務(wù)考核檔案，每學(xué)期對(duì)青年教師進(jìn)行教育教學(xué)綜合評(píng)價(jià)。正式進(jìn)入明招小學(xué)教學(xué)工作不滿三年的教師。 ，自覺與非黨員青年教師交朋友，協(xié)助支部共同做好青年教師的培養(yǎng)工作。 第二階段：要較熟悉所教科目的教學(xué)大綱、教材，準(zhǔn)確表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及要求，基本掌握教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī)，較自然地使用教學(xué)語(yǔ)言、設(shè)計(jì)和運(yùn)用合格板書，能較好地進(jìn)行教材、單元 (章節(jié) )分析，會(huì) “ 說課 ”( 即闡述一堂課教學(xué)任務(wù)的及教材內(nèi)容的分析處理等 )，能較順利地舉行公開課。每學(xué)期至少要到圖書館借閱五冊(cè)以上的圖書。 參與 管理：青年教師任班主任者，接受被指定的有經(jīng)驗(yàn)的班主任幫帶指導(dǎo) 。鼓勵(lì)青
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