【正文】 發(fā)展規(guī)劃 ” 。 組織培訓(xùn)：培訓(xùn)內(nèi)容包括教育法律法規(guī)和政策、教育教學(xué)理論與實踐、教育科研基本知識、師德修養(yǎng)、課改培訓(xùn)、新課標(biāo)培訓(xùn)、班主任工作、現(xiàn)代教育技術(shù)、心理健康教育與教師心理素質(zhì)提高等內(nèi)容。 理論學(xué)習(xí)：培養(yǎng)良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，每學(xué)期至少要讀一本教育、教學(xué)理論書籍，要做好，并寫出心得 。每學(xué)期至少要到圖書館借閱五冊以上的圖書。 教學(xué)反思：每周在教案中寫好教學(xué)反思。反思內(nèi)容字?jǐn)?shù)不限，重在記錄感悟，總結(jié)得失。 師徒結(jié)對：在原師徒制的基礎(chǔ)上，做好對師傅、徒弟工作的考核，對優(yōu)秀的師傅和成長快的徒弟給予獎勵。 參與 管理：青年教師任班主任者，接受被指定的有經(jīng)驗的班主任幫帶指導(dǎo) 。未任班主任者，均擔(dān)任一個有經(jīng)驗的班主任的助理，見習(xí)班主任工作。 教學(xué)展示：積極參加縣市舉辦的各種活動，每學(xué)年組織一次青年教師優(yōu)質(zhì)課評比。鼓勵青年教師參加各級、各類教學(xué)比武活動，對獲得榮譽的教師，學(xué)校給予獎勵。鼓勵青年教師主動請纓，向?qū)W校提出申請，開設(shè)公開課。 交流提高：組織青年教師相互交流，探討教學(xué)體會、暢談教學(xué)感受、傾訴教學(xué)困惑、研究解決方法、介紹成長經(jīng)歷 ?；蚓湍硞€專題開展討論，發(fā)表自己的見解，學(xué)校給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示自己才華的機會。 參觀學(xué)習(xí)：學(xué)校組織青年教師外出學(xué)習(xí)交流，特別是充分利用白洋學(xué)區(qū)的教學(xué)教研活動資源。 學(xué)歷進(jìn)修：督促新任青年教師認(rèn)真參加上級有關(guān)部門組織的培訓(xùn)、 “ 繼續(xù)教育 ” 等活動。 1召開座談： ⑴ 召開青年教師座談會，聽取有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活方面意見，總結(jié)交流教學(xué)實踐中的得失、體會、業(yè)績 。 ⑵ 指導(dǎo)教師、行政領(lǐng)導(dǎo)研討會，就青年教師培養(yǎng)工作專題進(jìn)行意見交流，總結(jié)經(jīng)驗，完善培養(yǎng)措施。 1建立檔案：專項教學(xué)檔案包括： (1)青年教師的聽課筆記、評課記錄 。 (2)匯報課、考核課、業(yè)務(wù)競賽的內(nèi)容 。 (3)各項比賽的成績和記錄 。 (4)各項檢查考核評估結(jié)論及其記錄 。 (5)每學(xué)期教學(xué)成績及競賽輔導(dǎo)成績 。 (6)青年教師本人的發(fā)展規(guī)劃、總結(jié) 。 (7)學(xué)生調(diào)查結(jié)果 。 (8)青年教師參加培訓(xùn)的有關(guān)情況和成績等 。 (9)班主任工作筆記及評價結(jié)論等。 五、考核： 每學(xué)年考核一次，考核起止時間為 7 月 1 日至次年的 6 月 30 日。具體分值如下： (1)參加培訓(xùn)：參加暑假的業(yè)務(wù)培訓(xùn)通過考核，取得合格證書的得 10 分。 (2)普通話等級：達(dá)標(biāo)得 5 分。 (3)電腦等級考試：達(dá)中級以上得 10 分。 (4)論文： 教育教學(xué)論文匯編或發(fā)表 ：校級每篇得 10 分、縣級每篇 15 分、市級每篇 20 分、國家級的每篇得 30分。 (5)課件評比： 縣級：一等獎 10 分、二等獎 6 分、三等獎 4 分 。 市級：一等獎 15 分、二等獎 12 分、三等獎 10 分。 (6)優(yōu)質(zhì)課評比： 縣級：一等獎 20 分、二等 15 分、三等獎 10 分 。 市級：一等獎 30 分、二等獎 25 分、三等獎 20 分。 青年教師能力培養(yǎng)工作計劃 5 青年教師是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。青年教師的培養(yǎng)至關(guān)重要。教師成長是終身學(xué)習(xí)發(fā)展過程，應(yīng)是職前教育、新任教師培養(yǎng)和職后培訓(xùn)的整體。實踐說明，優(yōu)秀教師的教學(xué)內(nèi)容處理能力、運用教學(xué)方 法和手段的能力、教學(xué)組織和管理能力、語言表達(dá)能力、教育科研能力、教育機智和與學(xué)生交往能力，這七種能力的形成主要在新任教師培養(yǎng)和職后培訓(xùn)。為加強教師隊伍建設(shè)，提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)和教學(xué)管理能手，特制訂本方案。 一、培養(yǎng)的宗旨 從青年教師的素質(zhì)能力、工作成績兩個角度確定培養(yǎng)的模式和發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，把青年教師培養(yǎng)成為全能型的具有可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代化教師。以具有完備的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，過硬的教學(xué)基本功，全面嫻熟的教學(xué)技能，很強的教育教學(xué)實踐能力，具有現(xiàn)代化、教育科研、教學(xué)改革意識和素養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)，逐步促進(jìn)青年教師的成熟度，使其盡快成長、成材。同時，防止單純訓(xùn)練教學(xué)基本功，培養(yǎng)提高教學(xué)成績的機器，使其成為 “ 教書匠 ” 的傳統(tǒng)教師培養(yǎng)觀，確立培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力、促進(jìn)專業(yè)化可持續(xù)性發(fā)展的現(xiàn)代教師培養(yǎng)和發(fā)展理念。 二、培養(yǎng)目標(biāo) 對青年教師的培養(yǎng)，目標(biāo)是讓他們在政治思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、工作能力等方面均能適應(yīng)教學(xué)需要，培養(yǎng)他們有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)愛崗精神，在較短的時間全面熟悉各教學(xué)環(huán)節(jié)，掌握教學(xué)規(guī)律，并能獨立、較好地完成教學(xué)任務(wù)，逐漸成為教學(xué)骨干或教學(xué)帶頭人。 三、培養(yǎng)對象 新畢業(yè)分配到我課程組，教齡在 5 年 (含 5 年 )以下的教師。 四、具體要求 青年教師應(yīng)具備高等學(xué)校教師必須的素質(zhì)。 (一 )專業(yè)素質(zhì)： 教師的專業(yè)知識素質(zhì)。教師作為專業(yè)人員必須具備從事專業(yè)工作的基本知識。 教師的專業(yè)技能。教師從事教育教學(xué)工作的基本技能技巧和能力 。 教師的專業(yè)情感。教師從事教育專業(yè)的態(tài)度、價值觀、信念、