人美版美術(shù)二上泥條頭像教學(xué)設(shè)計(jì)詳案-wenkub
2022-11-30 00:03:04 本頁面
【正文】 愛的一家人，你們一定會像爸爸媽媽一樣愛著 它 們。 輔導(dǎo)創(chuàng)作過程中有問題的小組。（課件放映） 從不同的角度看看這一組泥條頭像，說一說做立體的泥條頭像，應(yīng)該注意些什么？（搓條、盤筑、捏形、裝飾） 從使用材料上看這兩個(gè)泥條頭像有什么不同？（面團(tuán)，橡皮泥） 從外形上看這幾個(gè)泥條頭像有什么不同？ 可以用哪些方法進(jìn)行 盤筑 ？ （橫著、豎著、斜著） 你喜歡這兩個(gè)泥條頭像嗎？（表情、色彩、形狀） （二） 課件播放 —— 大膽地想： 想一想用這些泥怎么把瓶子變成有趣的泥條頭像？ （學(xué)生回答 —— 課件播放步驟）難道一個(gè)瓶子只能變成一個(gè)泥 條頭像嗎？是的，只要我們用心思考并開動大腦奇思妙想就一定能變出更多的頭像，（課件展示）還可以更多 ?? （三） 課件播放 —— 仔細(xì)地看： 游戲 —— 《開心一刻：我最像》 讓我們一起學(xué)一學(xué)這些作品中的人物頭像表情吧 —— （規(guī)則：當(dāng)老師說“立正”時(shí)學(xué)生看屏幕，當(dāng)老師說“開始”時(shí)學(xué)生轉(zhuǎn)身面向家長學(xué)頭像的表情，家長認(rèn)為孩子學(xué)得像就鼓鼓掌，學(xué)得不像就搖搖頭） 欣賞學(xué)生作品：看一看這些瓶子都被小朋友變成了什么樣的泥條頭像？ 這些泥條頭像你最喜歡哪一個(gè)？為什么？ 三、 學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)： 大家這么喜歡泥條頭像聽聽它說了些什么 —— （ 一）布置作業(yè)要求：（播放錄音） 親愛的小朋友： 請兩人一組 一同 構(gòu)思并 制 作一個(gè)有趣的泥條頭像，比一比哪組的 作品 創(chuàng)意最新穎 ，表情最有趣 ，顏色最鮮艷，而且合作最愉快。就讓我們伴隨著這種快樂把一首好聽的歌曲獻(xiàn)給最最親愛的爸爸媽媽爺爺奶奶 —— （一） 播放《泥娃娃》音樂，邊唱邊表演。 作業(yè)要求： 請兩人一組構(gòu)思并制作一個(gè)有趣的泥條頭像，比一比哪組的創(chuàng)意最新穎，外形最獨(dú)特，顏色最鮮艷，而且合作最愉快。 3. 感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，提高學(xué)生的觀察能力、想象力和動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)作出造型新穎生動的泥條頭像。由于采用了搓泥條纏繞瓶子形成立體造型的方法，降低了難度，產(chǎn)生了情趣，并以此了解變廢為寶。應(yīng)用 教材分析： 本堂課是人美版第三冊第十一課，《泥條頭像》，屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生豐富了視覺、觸覺和是審美經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了創(chuàng)造精神，同時(shí)發(fā)展了美術(shù)實(shí)踐能力。這是對學(xué)生更高層次的要求。 在合作過程中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛和互相幫助的好品質(zhì)。 教師教具準(zhǔn)備： 課件 、課題、板書、《泥娃娃》及背景音樂、橡皮泥。 （二） 談話，播放課件： 小朋友，今天老師帶來了一些 有趣 的泥娃娃，看看它們 表現(xiàn)的是什么部位的特征？ 有什么特別的地方？ （這些都是由泥條做成的頭像，我們把它們稱之為“泥條頭像”下面就讓我們一起進(jìn)入美侖美奐的泥 條頭像世界去學(xué)習(xí)和制作泥條頭像吧?。? （三） 出示課題：泥條頭像 二、 新授部分： 課件展示： 在泥條頭像世界如果大家能做到 盡情地說、大膽地想、仔細(xì)地看。 (二 )同桌討論如何制作，怎樣做？
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