人美版美術(shù)二上《泥條頭像》教學(xué)設(shè)計(jì)詳案-文庫(kù)吧
2024-10-30 00:03 本頁(yè)面
【正文】 立體） 從形狀上、表情上、色彩上看泥條頭像與雕塑作品中的頭像有哪些不同？（分別的說(shuō)） 你更喜歡哪一種頭像作品？那么泥條頭像的里邊到底是什么呢？ 老師也帶來(lái)了兩個(gè)瓶 子，說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)瓶子哪些地方不一樣？看看利用這兩個(gè)瓶子，就能變成不同的有趣的泥條頭像。（課件放映） 從不同的角度看看這一組泥條頭像，說(shuō)一說(shuō)做立體的泥條頭像，應(yīng)該注意些什么？（搓條、盤(pán)筑、捏形、裝飾） 從使用材料上看這兩個(gè)泥條頭像有什么不同？（面團(tuán)，橡皮泥） 從外形上看這幾個(gè)泥條頭像有什么不同？ 可以用哪些方法進(jìn)行 盤(pán)筑 ？ （橫著、豎著、斜著） 你喜歡這兩個(gè)泥條頭像嗎？（表情、色彩、形狀） （二） 課件播放 —— 大膽地想： 想一想用這些泥怎么把瓶子變成有趣的泥條頭像？ （學(xué)生回答 —— 課件播放步驟）難道一個(gè)瓶子只能變成一個(gè)泥 條頭像嗎？是的，只要我們用心思考并開(kāi)動(dòng)大腦奇思妙想就一定能變出更多的頭像，（課件展示）還可以更多 ?? （三） 課件播放 —— 仔細(xì)地看： 游戲 —— 《開(kāi)心一刻：我最像》 讓我們一起學(xué)一學(xué)這些作品中的人物頭像表情吧 —— （規(guī)則：當(dāng)老師說(shuō)“立正”時(shí)學(xué)生看屏幕，當(dāng)老師說(shuō)“開(kāi)始”時(shí)學(xué)生轉(zhuǎn)身面向家長(zhǎng)學(xué)頭像的表情，家長(zhǎng)認(rèn)為孩子學(xué)得像就鼓鼓掌，學(xué)得不像就搖搖頭） 欣賞學(xué)生作品：看一看這些瓶子都被小朋友變成了什么樣的泥條頭像？ 這些泥條頭像你最喜歡哪一個(gè)？為什么？ 三、 學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)： 大家這么喜歡泥條頭像聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)了些什么 —— （ 一）布置作業(yè)要求：（播放錄音） 親愛(ài)的小朋友： 請(qǐng)兩人一組 一同 構(gòu)思并 制 作一個(gè)有趣的泥條頭像，比一比哪組的 作品 創(chuàng)意最新穎 ，表情最有趣 ，顏色最鮮艷，而且合作最愉快。 (二 )同桌討論如何制作，怎樣做？ 學(xué)生回答，教師肯定學(xué)生的想法。 （二）教師巡視指導(dǎo)： 詢問(wèn)學(xué)生的分工，想法。 及時(shí)展示優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。 輔導(dǎo)創(chuàng)作過(guò)程中有問(wèn)題的小組。 教師給小組的作品拍照。 四、展示評(píng)價(jià)作品： 播放小組的作品照片。 請(qǐng)個(gè)別小組同學(xué)介紹自己的作品，請(qǐng)其他組同學(xué)對(duì)其作品評(píng)價(jià)。 “泥條頭像”評(píng)價(jià) 引申 —— 播放錄音 ： （ 小朋友們： 大家今天表現(xiàn)得真棒！你們的 作品就 像藝術(shù)大師設(shè)計(jì)制作的一樣，不僅顏色鮮艷而且創(chuàng)意都很獨(dú)特！一個(gè)個(gè)小小的舊瓶子經(jīng)過(guò)我們的奇思妙想和巧手制作以及同伴的齊心協(xié)力就變成了一件件有趣的藝術(shù)品，多好呀！ 記住團(tuán)結(jié)就是力量 ! 其實(shí)生活中還有許許多多這樣廢舊的物品 ， 同學(xué)們 只 要用心 就一定能 把它 們 變廢為寶 !） 四、 結(jié)束部分： 現(xiàn)在 每一組的同學(xué) 和你們的泥條頭像作品就像是相親相愛(ài)的一家人，你們一定會(huì)像爸爸媽媽一樣愛(ài)著 它 們。相信你們一定更愛(ài)自己的爸爸媽媽 爺爺奶奶 ，那么轉(zhuǎn)過(guò)身去大聲地對(duì) 他們 說(shuō)些 什么吧 —— 下課 —— 經(jīng)過(guò)剛才的制作，相信等會(huì)兒同學(xué)們一定也會(huì)處理好橡皮
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