高考語(yǔ)文古詩(shī)鑒賞題的六種-wenkub
2022-11-29 22:37:37 本頁(yè)面
【正文】 所詠之物； (2)比喻； (3)借代； (4)擬人；（ 5）夸張； (6)雙關(guān)；（ 7）對(duì)偶； (8)用典。藝術(shù)手法分抒情手法、表現(xiàn)手法、修辭手法三大類(lèi)。 (2)頸聯(lián)寫(xiě)道：不覺(jué)時(shí)已入夜，微風(fēng)掠過(guò)竹叢，枝葉上的露珠不時(shí)滴落下來(lái)，那久無(wú)人跡的石階下早巳蔓生青苔，滴落的露水已漸漸潤(rùn)澤了苔色。 注：苗發(fā)、司空曙是李益詩(shī)友。 竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙 李 益 微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。 答：此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng) (步驟一 )。 (8分 ) 絕句二首 (其一 ) 杜 甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 (3)分析作者的思想感情?？忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象 (即意象 )綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。切忌空洞，要答具體。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。這是一幅明凈絢麗的春景圖 (步驟二 )。 開(kāi)門(mén)復(fù)動(dòng)竹，疑是故人來(lái)。 (1)詩(shī)以 “ 微風(fēng) ” 開(kāi)頭，并貫穿全篇。多么清幽靜謐的境界，多么深沉的寂寞和思念，詩(shī)人感到格外孤獨(dú)寂寞。 抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。 另還有設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反語(yǔ)等。 此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法 ?有何效果 ? 答：主要用了反襯手法 (步驟一 )。 (6分 ) 齊安郡中偶題 杜牧 兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。 (1)這兩首詩(shī)描寫(xiě)的都是 時(shí)刻的景色，均以荷與 為詩(shī)歌的主要意象。后一首的 “ 荷花 ”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是 “ 愁熱 ” ，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛(ài)喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。 (解析 )本題重點(diǎn)考查的是評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言和表達(dá)技巧。從這對(duì)照中，可以想到當(dāng)時(shí)南宋朝廷的腐朽，想到人民的苦難，想到所有愛(ài)國(guó)志士報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的苦悶。而當(dāng)翱翔天際之時(shí)，陡然下跌，發(fā)出了 “ 可憐白發(fā)生 ” 的喟嘆，使讀者不能不為者的壯志難酬一灑同情之淚。 第三種模式：分析語(yǔ)言特色 提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色 ? 提問(wèn)變體；請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。 答題示例 1．閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 答；此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然，口語(yǔ)化 (步驟一 )。 2．（ 2020年全國(guó)卷 Ⅱ ）閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 (1)簡(jiǎn)析 “ 抱膝燈前影伴身 ” 一句，并說(shuō)出作者當(dāng)時(shí)懷有一種什么樣的心情？ （ 2）作者是怎樣寫(xiě) “ 思家 ” 的 ?語(yǔ)言上又有什么特點(diǎn)？ [答案 ](1)“抱膝 ” 二字生動(dòng)地勾畫(huà)出作者默默呆坐的神態(tài)，用 “ 燈前 ” 自然引出 “ 影 ” ，而 “ 伴 ” 字又將 “ 影 ” 和“ 身 ” 聯(lián)系起來(lái)，抱膝枯坐的 “ 影 ” 陪伴著抱膝枯坐的“ 身 ” ，顯得形影相吊。 第四種模式；煉字型 提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字 ?為什么 ? 提問(wèn)變體：某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里 ? 解答分析：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。 南浦別 白居易 南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。 ‘‘ 看 ” ，在詩(shī)中指回望 (步驟一 )。 2．閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 薄暮空潭曲，安禪制毒龍。 [答案 ] “詩(shī)眼 ” 分別是 “ 咽 ” 、 “ 冷 ” 。 3．閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。 [注 ]① 般皺：皺紗，此處比喻水的波紋。 作者用一 “ 鬧 ” 字，不僅使人覺(jué)得杏花綻放得熱烈，甚至還使人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春烏和鳴，把一派春意盎然、生氣蓬勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致。 宋祁因此詞而出名，人稱(chēng) “ 紅杏尚書(shū) ” ，可見(jiàn)詞中 “ 紅杏 ” 一句在文人中的影響。 次北固山下 王灣 客路青山外，行舟綠水前。 [注 ]北固山，在今江蘇鎮(zhèn)江市，北臨長(zhǎng)江。第一問(wèn)只要說(shuō)出所選擇的字的好處即可，不要求說(shuō)另一個(gè)字的不好。因?yàn)橹鄞捂?zhèn)江是看不到海的。因?yàn)樗笔阈匾艿乇磉_(dá)了春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無(wú)際而視野十分開(kāi)闊的強(qiáng)烈感受，且讀起來(lái)與 “ 懸 ” 字對(duì)應(yīng)，聲調(diào)似也更為響亮。 菩薩蠻 李白 平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。 (1)古典詩(shī)詞特別講究煉字。 [解析 ]解答此類(lèi)題目應(yīng)從詩(shī)歌內(nèi)容入手，逐句理清作品的內(nèi)容，然后結(jié)合語(yǔ)
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