【正文】 的內(nèi)容，有人認(rèn)為是 “ 游子思?xì)w鄉(xiāng) ” ，有人認(rèn)為是 “ 思婦盼歸人 ” ，也有人認(rèn)為二者兼有。此聯(lián)看似寫(xiě)景，而晝夜輪回、季節(jié)更替、時(shí)光流逝、游人未歸的思鄉(xiāng)之情已經(jīng)暗寓其中。但最好是只答其中一個(gè)宇的好處。 海日生殘夜，江春入舊年。這首詞上半闕的一個(gè)重要詞語(yǔ)是 “ 漸覺(jué) ” ，正是這個(gè) “ 漸覺(jué) ” 引出了詞人對(duì)春天景色的富有層次的感受，先是春水，后是柳煙，再后是杏火。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。 古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用 “ 詩(shī)眼 ” 的說(shuō)法，所謂 “ 詩(shī)眼 ” 往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧、想看又不愿看的形象 (步驟二 )。 答題步驟： (1)解釋該字在句中的含義； (2)展開(kāi)聯(lián)想把該字放人原句中描述景象， (3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。 想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。 啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。詞人前九句極力描繪出整軍校閱、沙場(chǎng)馳騁的戰(zhàn)斗畫(huà)面，寫(xiě)得氣勢(shì)恢宏，言辭慷慨。末一句是一段，以沉痛的慨嘆，抒發(fā)了 “ 壯志難酬 ” 的悲憤。 破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之 醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。 暮熱游荷池上 楊萬(wàn)里 細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。 (8分 ) 早 行 陳與義 露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的 ?有何效果 ? 解答分析：藝術(shù)手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。 何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃。 此詩(shī)描繪了怎樣的景物 ?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情 ?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、清新明麗、雄渾壯闊、悲壯慷慨、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。古詩(shī)鑒賞題六種問(wèn)答模式 第一種模式：分析意境型 一般提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境 ? 變式提問(wèn)：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面 ?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情 ? 解答分析：這是一種最常見(jiàn)的題型。 (2)概括景物所營(yíng)造的環(huán)境氛圍特點(diǎn)。 注：此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò) “ 一歲四行役 ” 的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。 時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔。 第二種模式：分析技巧型 提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的藝術(shù)手法 ? 提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧 (或藝術(shù)手法，或手法 )。 答題示例： 1．閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。 3．閱讀辛棄疾的 《 破陣子 》 ，回答問(wèn)題。全詞從意義上看，前九句是一段，十分生動(dòng)地描繪出一位忠勇的將軍的形象，從而表現(xiàn)了詞人的宏大抱負(fù)。 [答案 ](1)九 一 (2)本詞最突出的手法是對(duì)照。 春 怨 蓋嘉運(yùn) 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。 (8分 ) 邯鄲冬至夜思家 白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。 [注 ]安禪，佛家語(yǔ)，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍，指世俗欲念。（ 2020年全國(guó) Ⅱ 卷） 木蘭花 宋 祁 東城漸覺(jué)風(fēng)光好，轂皺①波紋迎客棹。 [分析 ]本題重點(diǎn)是考查考生鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。 潮平兩岸失，風(fēng)正一帆懸。如果比較了兩個(gè)宇的高下，或認(rèn)為兩個(gè)宇都好，且言之成理，也未嘗不可。 (2)第三聯(lián)說(shuō)紅日緊貼尚未褪盡的夜色在江面升起，舊年還沒(méi)過(guò)完，江面上已經(jīng)春意盎然。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 “ 空 ” 字在表情達(dá)意上的作用。 二者兼有：全詞以游于思?xì)w鄉(xiāng)和思婦盼歸人相互渲染，傳達(dá)了 “ 一種相思，兩處閑愁 ” 的情思。本詩(shī)抒寫(xiě)了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到 “ 折柳 ”曲的笛聲引起的，可見(jiàn) “ 折柳 ” 是全詩(shī)的關(guān)鍵。 “ 別業(yè) ” 可由詩(shī)中 “ 舊業(yè) ” 推知是另置的園宅。因此說(shuō) “ 流落 ” 是全篇詩(shī)眼是正確的。 第六種模式：觀點(diǎn)不同型 提問(wèn)方式：有人這樣認(rèn)為，有人那樣認(rèn)為，你覺(jué)得呢 ? 提問(wèn)變體：有人認(rèn)為某字用得好，有人認(rèn)為某字用得好，你認(rèn)為呢 ? 解答分析；依據(jù)原詩(shī)詞作答，一定要從原詩(shī)詞中找到原因、理由。詩(shī)中二、三聯(lián)用了“ 片云 ” 孤月 ”“ 落日 ”“ 秋風(fēng) ” 幾個(gè)意象，請(qǐng)分析其情景交融的意境。答 “ 自強(qiáng)不息 ” 的要聯(lián)系 “ 落日心猶壯 ’ ，答 “ 怨憤 ” 的要聯(lián)系 “ 不必取長(zhǎng)途 ” 。枝上柳綿吹又少，天涯何處無(wú)芳草。 ① “ 繞 ” 字好。 ②不同意。