【正文】 上秋風”等，從正面來襯托自己客居異鄉(xiāng)“秋風思歸”的愁苦之情外，后兩句詩采用的則是反襯的手法，用孩子們在籬笆邊挑著一盞燈籠捉蟋蟀這樣一個細節(jié)，以孩子們的無憂無慮、活潑天真與自己的凄然神傷形成了鮮明的對比，更反襯出了詩人的羈愁之29．閱讀王安石的《梅花》，回答問題。作后一句詩中的這一切景物與前兩句有著互補關系，“石橋”、“朱塔”、“細雨”、“垂楊”、“畫船”，合在一起，在“綠川”這樣一個大背景下，構成了一幅多么空靈秀美的畫面！28．閱讀下面一首宋詩，回答問題。答案這首詩的后兩句屬于直接抒情。[注]①南浦在屈原的《九歌詩人就是這樣將景、情、事三方面巧妙地結合在了一起。答案首聯(lián)總寫環(huán)境的幽雅，統(tǒng)領全詩，引起下文。喚人掃壁開吳畫，留客臨軒試越茶。從這首詩中還可悟到這樣的道理：眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。悟道詩 某尼盡日尋春不見春，芒鞋踏遍隴頭云。詩的前兩句寫了什么景象？后兩句又寫了什么景象？試作簡要分析。24．閱讀下面詩歌，完成后面題目。？ ？ 答案，雪中，月下；空曠，寂寞，清冷。3．悠閑、愉悅，并且有一種凌云壯志滾涌在對前途充滿信心的情懷之中。？ ，表現(xiàn)了什么內容？？答案，兩岸落英繽紛；花的世界花的海，航船如在花中行。于平凡中見不凡意。看花應不如看葉，綠影扶疏意味長。，寫黃鶯在這剛剛涼爽下來的青山之中歡快地鳴唱著。黃鶯也愛新涼好，飛過青山影里啼。一眼清泉，汩汩細流，噴也無聲，流也無聲——恬淡安謐。小池 楊萬里泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。：天上星斗還分明。注：駝褐，獸毛制成的衣服。、靜穆、澄凈，充滿著勃勃生機。摩挲數(shù)尺沙邊柳，待汝成陰系釣鉤。我自只如常日醉，滿川風月替人愁。？ ？ 答案、坡路坎坷、行人稀少的地方。 答案、大雨傾盆、風吹云散、水天相接。14．閱讀下面的詩，完成后面各題。村居 張舜民水繞陂田水繞籬，榆錢落盡槿花稀。，吹打楊柳似起舞；隨后，凝在楊柳枝葉上雨滴，紛紛落下，敲打著荷葉，若琵琶聲聲，如鼓聲陣陣。雨后池上 劉攽一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。答案，雨意濃重。11．閱讀王安石的詩，完成后面的題目。“連山”之青，“素波”之明，用意何在？ 2.“春風不識”的言外之意是什么？ ？ 答案“連山”之“青”，“素波”之“明”這明媚的一切，來反襯衰敗后的洛陽的凄涼。從這尾句之中，不難體會到詩人澎湃的心潮，激越的心緒。注：鉤疏箔，把樓四面稀疏的簾子用鉤卷起。、靜謐中更透著無限的生機與活力。題春晚 周敦頤花落柴門掩夕暉，昏鴉數(shù)點傍林飛。答案，籠罩四野；兩岸上，春草青青；不時地會有一棵兩棵綴滿了花的樹，從船邊，從眼前閃過?；粗型聿礌兕^蘇舜欽春陰垂野草青青，時有幽花一樹明。與“鳥鳴山更幽”有著異曲同工之妙，寫出了夏日午間庭院中的寧靜安謐的氛圍。松陰滿地日當午，夢覺流鶯時一聲。，是暫且、姑且的意思。別滁【宋】歐陽修花光濃爛柳輕明，酌酒花前送我行。始知鎖向金籠聽，不如山間自在啼。，是在傍晚，還是在早上，推開窗子，向外看長江，在一剎那之間所產生的奇妙感覺：窗下波濤翻滾，水天相接。要看銀山拍天浪，開窗放入大江來。，靜臥在落日余暉中；秋山本是無情物，卻似有情又有意，扯過夕陽余暉披在身，金燦燦，暖融融。2．閱讀寇準的詩，完成后面題目。注：真，即“真人”，指得道成仙的道士。第一篇：高考語文 古詩詞鑒賞 宋詩鑒賞40例2015古詩詞鑒賞：宋詩鑒賞40例目錄《尋隱者不見》 《書河上亭壁》 《宿甘露僧寺》 《畫眉鳥》 《別滁》 6．蘇舜欽《夏意》《淮中晚泊犢頭》 《題春晚》 《西樓》10．司馬光《過故洛陽城》 11．王安石《江上》 《雨后池上》 《村居》《六月二十七日望湖樓醉書五絕》 《東坡》《夜發(fā)分寧奇杜澗叟》 17.【北宋】董穎《江上》 《早行》 《小池》 《新涼》 《看葉》 《襄邑道中》 《梅花絕句》 《山雨》 《悟道詩》 《北齋雨后》 《橫塘》 《夜書所見》 29．王安石《梅花》 《題畫》《禹跡寺南……》 32．程俱《豁然閣》 《春歸》 《東溪》 《幽居初夏》 《夜坐》 《戲答元珍》 《春日》《登原州城呈張賁從事》 《戊辰即事》1．閱讀下面一首詩，完成后面的題目。芝，靈芝。書河上亭壁 【宋】寇準岸闊檣稀波渺茫，獨憑危檻思何長！蕭蕭遠樹疏林外，一半秋山帶夕陽。，悠悠江水凄凄之境勾起詩人綿綿愁緒，后兩句詩表達的是詩人不愿任這愁緒泛濫，于是“顧左右而言他”，將注意力轉移到了對景色的觀賞上，這就是所謂的“以景撇情”?！咀ⅰ扛事叮旅阪?zhèn)江北固山上，下臨長江。那江水拍打著，翻卷著，似乎就要撲涌進窗里一般。？②詩的后兩句用了什么手法來表達詩人的思想感情的？答案：自由自在，百囀千啼；山花爛漫，姹紫嫣紅；畫眉鳥翻飛于高高低低的樹間，恣意歡暢。我亦且如常日醉，莫叫弦管作離聲。一個“且”字，寫出了詩人與眾賓客開懷暢飲的表面上的歡悅，而透露出來則是被表面上的坦然平靜掩飾著的內心里的極不平靜。，這個環(huán)境由哪些景物組成？ “明”字來寫“榴花”之色，給人怎樣的視覺感受？ “鶯啼”，詩人采用的是什么手法？有怎樣的效果？ ④詩人午休的環(huán)境特點是什么？表現(xiàn)了詩人怎樣的心境？ 答案、涼席、榴花、樹陰、鶯啼。、清涼。晚泊孤舟古祠下，滿川風雨看潮生。，沒有躲進古祠，而是站立在古祠之外，看那“滿川風雨”，賞那濤翻浪卷的大潮。吟余小立闌干外，遙見漁樵一路歸。9．閱讀曾鞏的詩，完成后面的題目。答案，翻卷如云，前一片剛飄過去，后一片又追上來；天上的烏云，翻卷如浪，前一個剛退下去，后一個又跟上來。10．閱讀下面一首詩，完成后面題目。2.“春風不識”的言外之意是“人有識”。江上 王安石江北秋陰一半開，晚云含雨卻低徊。、悠遠，開闊、奇幻。東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。3.“更作”就是“再作”的意思。夕陽牛背無人臥，帶得寒鴉兩兩歸。六月二十七日望湖樓醉書五絕 蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。15．閱讀下面一首詩，完成后面各題。，超凡脫俗，開朗樂觀，意氣昂揚，達觀灑脫的情懷。？ “醉”與“愁”？ 答案，別之緒。，請用自己的話描繪一下這幅“秋景圖”： ，詩人是按什么順序描繪的？ 3．詩人筆下的“江上”環(huán)境有什么特點？ 答案，一派濃重的秋意。18．閱讀下面一首詩，回答下面題目。這首詩，為渲染出行之“早”，詩人調動了各種感覺從各個角度來表現(xiàn)，請圍繞下面題目作具體回答。不僅突出了“早”，而且已經走了很長的路了。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。小小荷花，蓓蕾初成，孕著奇胎，即將綻放……就引得蜻蜓急不可待地立于“尖尖角”之上?！皼觥保窟@樣寫有什么效果？試作簡要分析。這樣寫，不僅寫出了爽人宜人的涼意，更寫出了大自然中的勃勃生機。詩人借這首詩告訴了人們一個什么樣的道理？試作簡要的分析。22．閱讀下面一首詩歌，完成后面的題目。甲板，船舷，被花映襯得一片紅彤彤。23．閱讀下面陸游的詩，回答后面各題。山雨 翁卷一夜?jié)M林星月白，亦無云氣亦無雷。答案前兩句寫的是一整夜天氣晴和，月色皎皎，星光燦爛，天上既無云彩也無雷聲。歸來笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分。26．閱讀下面一首宋詩，回答問題。野興漸多公事少，宛如當日在山家。頷聯(lián)寫室外的鳥雀、蝴蝶，“占”、“尋”二字尤其傳神，將景物的清新、淡雅，以及勃勃的生機，乃至詩人心情的愉悅、閑適，緊密的融合在了一起。27．閱讀下面一首宋詩，回答問題。河伯》中有：“子交子兮東行，送美人兮南浦?！澳昴晁涂蜋M塘路”，“年年”表明送客的次數(shù)之多，頻率之高；“橫塘”詩人送客的必經之路；在這句詩中詩人用的雖然是直接抒情的方式，但卻把筆墨蕩開，不去寫眼前的離別之情，而去寫以往的送別經歷，接著就為眼前的離愁增添更加濃郁的色彩。夜書所見 葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。梅花 王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開?！G公略轉換耳，或偶同也。而本詩，則寄寓了詩人自己的情感與追求——“凌寒獨自開”，明寫的是梅花不懼惡境傲霜斗雪的品格，實寫的是詩人的情感世界。[注]①據(jù)明代郁蓬慶《書海題跋》記載，錢塘人宋杜云：李唐，擅長淡墨山水，初到杭州，無人賞識，靠賣紙畫糊口，生活十分艱苦。請結合原詩，談談你的理解。禹跡寺南，有沈氏小園。林亭感舊空回首，泉路憑誰說斷腸。晉潘岳曾為河陽令，其《秋興賦》云：“斑鬢發(fā)以承弁兮?！督亲印罚~中有這樣的句子：“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘?！翱铡弊郑灤┰姷氖冀K。，然后回答問題。時邀竹林交，或盡剡溪興②。，作者為我們描繪了一幅怎樣的圖景?（4分）?表現(xiàn)了怎樣的志趣?（4分）參考答案、清風徐吹、帆破湖面、碧浪千頃、風挾云雨、鏡湖碎月的圖景。小市花間合，孤城②柳外圓。宋徽宗年間，被貶逐惠州。（3分）“景”與“情”的關系有何特點？請作簡要賞析。（8分）東溪 梅堯臣行到東溪看水時，坐臨孤嶼發(fā)船遲?！咀ⅰ竣贃|溪，即宛溪，在安徽宣城縣。（5分）參考答案（1）“發(fā)船遲”寫乘舟泛溪，靠近溪中一個美麗的孤島，便坐在舟中觀景，小船也仿佛知曉他的心意，遲遲不發(fā)?！?分】（2）幾只野鴨子懶洋洋地掩頸臥在岸邊打盹兒；幾棵枯老的樹，其枝頭竟然綻放出耀眼的春花。（8分）幽居初夏 陸游湖山生出放翁家，槐柳陰中野徑斜。[注]籜龍，就是筍。（8分）夜坐 文天祥淡煙楓葉路，細雨蓼花時?！咀⑨尅竣俅嗽妼懹谄鸨谕踔啊?、頷聯(lián)描繪了怎樣的意境。（2分）（即景抒情），描繪了一幅肅殺凄涼，而又有聲有色的迷蒙秋雨圖。戲答元珍① ]歐陽修春風疑不到天涯，二月山城②未見花。[注]①戲答元珍：一作《戲答元珍花時久雨之什》。③凍雷：春天的雷聲。作者曾寫過《洛陽牡丹記》和《洛陽牡丹圖》等詩。不僅僅反映了作者對自己生活遭遇的豁達態(tài)度，而且表現(xiàn)了作者在如風如雨的政治斗爭中雖遭挫折仍頑強堅定，相信正義終究要戰(zhàn)勝邪惡，政治的春風和自然的春風一樣，遲早會吹進這偏遠山城的。春日 吳錫疇①韶光大半去匆匆，幾許幽情遞不通。[注]①吳錫疇：南宋末年詩人，死后第三年南宋滅亡。（4分）參考答案(1分)，以“逆（迎接）”“私（偏愛）”兩個動詞，賦予綠草田園以人性人情，寫出它們對人的熱情親昵之狀(2分)，生動而傳神地表現(xiàn)了詩人對田園生活的喜愛之情。作者借感嘆“落花”之春，“韶光”已逝，隱喻南宋風雨飄搖，運勢不再，暗中表達憂國之痛。數(shù)聲塞角高還咽，一派涇河凍不流。（6分）參考答案（1分）。2.“異鄉(xiāng)”“獨上”表達了詩人身處異鄉(xiāng)的孤獨、凄涼；“惟有雁”“更無州”“凍不流”表達了生活在邊塞艱苦環(huán)境中的凄苦；“貧官”“客”“離恨”表達了人生不如意的郁悶、無奈?！咀ⅰ竣傥斐剑汗?208年(宋嘉定元年)，時宰相韓侂胄當政，為了“立蓋世功名以自固”，讓自己千古留名，草草出兵北伐，結果招致大敗。(2分)以詩人的身份，尚無青衫可穿，普通人民的生活更是可想而知。把西湖著名景點上的柳樹都砍光拔盡，種上桑樹以養(yǎng)蠶，自然荒唐至極，但是，這種作法卻有合理性，總得讓人有衣穿，不養(yǎng)蠶怎么能行。：詠史抒懷、思鄉(xiāng)思情、贈別互勉、邊塞軍旅、羈旅行役、愛情、節(jié)令、諷喻、詠物等。：①.議論收尾，蘊涵哲理；②.畫龍點睛，一語中的；③.抒情作結，綰結全篇；④.以情結情，余韻徐歇；⑤.問句收尾，啟人思索。③.列錦：被稱為詩中的“蒙太奇”。④.互文：即互文見義，本是兩個詞要合在一起說，但由于受字數(shù)、音節(jié)的限制，便在上下句分開說。：豪放、雄奇、沉郁、直率、委婉、婉轉、風趣、工麗、蒼涼雄健、委婉蘊藉、飄逸灑脫、蒼涼悲壯、纏綿悱惻、情真意切、氣勢雄壯、自然流暢、憂郁激憤、沉郁頓挫、清新典雅、新鮮活潑、氣勢磅礴、奇特新穎、平白清新、語淡清濃等。常見概述古詩形象（意象）特征的詞語人物形象：豪放瀟灑、英姿颯爽、武藝不凡、斗志昂揚、不拘小節(jié)、天真頑皮、勇猛彪悍、干練果決、英武豪邁、寂寞惆悵、飽經磨難、顧影自憐、孤身影單、百無聊賴、零落漂泊、懷才不遇、壯志難酬、悠然自得、安閑寧靜、情趣高雅、心如止水、夜不能寐、孤獨苦悶、輾轉漂泊、羈旅天涯等。關山月——樂府曲調，多寫征戎離別之情。常見概述古詩意境特點詞語雄渾蒼茫、孤寂、閑適、雄闊、悲壯、凄迷幽怨、悲涼凄清、蒼涼沉郁、和平靜穆、明麗鮮艷等。②概括景物所營造的氛圍特點。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。④表達了詩人什么樣的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考。(3)此手法怎樣有效傳達出詩人怎樣的感情。(2)用詩中有關語句具體分析這種特色。③闡述詩中用語表達了詩人怎樣的感情。一詞領全詩型提問方式：某詞是全詩的關鍵，為什么?古詩非常講究構思，往往一個字或一個詞就構成全詩的線索，全詩的感情基調、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。答題步驟：（1）詩歌各句（或相關的句子）分別寫了什么內容（2）運用了何種表達技巧（3）抒發(fā)什么情感 答題模式：①分析具體詩句寫了什么。其實這類題型只是前六類題型的變體，沒有直接提出問題，需要學生自己分析問的是內容、主旨，還是表達技巧，然后結合問題和詩歌進行恰當?shù)谋硎?。?）要注意點面結合，既有總體分析，又有具體分析。③簡要說明藝術效果。殘月：表示不圓滿，孤獨憂愁的心緒。荷花：表示夏季，清雅高潔。黃昏：孤寂、悲傷、悲愁。多比喻凄婉離恨或不息。還有驚秋、悲秋、秋思、秋懷。杜鵑（子規(guī)）：①因其聲凄慘，故有凄涼、哀傷之意。浮萍：漂泊不定。落花：傷春、傷別。長亭、灞橋：送別的地方，喻送別。草木繁盛：反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。芭蕉：常與孤獨憂愁凄涼特別是離情別緒相聯(lián)系。羌笛、胡笳、琵琶：古代西部的樂器，所發(fā)出的是凄切或悲壯之音，唐代邊塞詩中經常提到，往往表示戍邊思歸。在詩詞中，西樓多屬泛指，常指傷心地，是排遣憂傷或遙望故國、愛人、友人的處所。意境常見的表達程式有兩兩相對的概念：宏闊—蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠、壯闊、深遠。節(jié)日春日（含有喜慶、希望、美好之意）借助常見的物象有：春風、青山、梅花、粉蝶、霞日、橫管、春光、東風、晴云、柳絮、新燕、新鶯、春色、杜鵑、花樹、草芽、黃鸝、黃鳥、芭蕉、春晝、草色、楊花、浮萍、綠葵、翠