20xx春語(yǔ)文版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第17課詩(shī)詞五首word學(xué)案-wenkub
2022-11-29 19:34:31 本頁(yè)面
【正文】 ， ” 意趣相似。 2．形容事物有真意妙趣，只 能意會(huì)不能言傳的詩(shī)句是： ， 。請(qǐng)簡(jiǎn)要地談?wù)勀愕目捶?。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。 C．晉宋隱逸之風(fēng)盛行，作者陶淵明便是晉宋隱士的代表之一。 “ 采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山 ” 妙在何處。 春山夜月 唐 南望嗚鐘處，樓臺(tái)深翠微。 露濕秋香滿(mǎn)池岸，由來(lái)不羨瓦松 ① 高。 答： 2．結(jié)合全詩(shī)，對(duì) “ 由來(lái)不羨瓦松高 ” 一句進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。 3．君：對(duì)對(duì)方的敬稱(chēng)，相當(dāng)于您，文中指陶淵明。 6．辨：說(shuō)明。 2．此中有真意，欲辨已忘言。 “ 見(jiàn) ” 更能顯示詩(shī)人采菊時(shí)，未留心、不經(jīng)意間與廬山美景猝然相遇的 “ 悠然 ” 情態(tài)，從而表現(xiàn)出詩(shī)人悠然、淡泊，超脫于塵雜之外的情愫，自然真切。 示例三： “ 見(jiàn) ” 寫(xiě)出了詩(shī)人看到南山美景時(shí)的隨意與自然，體現(xiàn)了作者心靈的自由和愜意。 4．只有超凡脫俗，舍棄功名利祿，歸隱田園我，才有采菊的悠然；只有采菊的悠然，才會(huì)見(jiàn)到南山的悠然；南山的悠然，正是自己超凡脫俗的悠然。詩(shī)句表現(xiàn)了詩(shī)人可愛(ài)的童心和游玩的興致。 (表現(xiàn)手法把握準(zhǔn)確計(jì) 1 分，分析恰當(dāng)計(jì) 1 分；語(yǔ)意相近即可 ) 《次北固山下》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解詩(shī)詞有關(guān)知識(shí)。 學(xué)習(xí)方法 啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)古代文化的思感情，提高文化品位和審美情趣。 ( ) ( ) ( ) 竦峙． ． 蕭 瑟 ． 2. 默寫(xiě)詩(shī)《觀滄?！?。（實(shí)景） 第 3層（ — 句）：表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的 。抒發(fā)了統(tǒng)一中國(guó)，建功立業(yè)的宏偉 。春潮正漲，兩岸江面顯得更寬闊。家書(shū)要傳到哪 里呢？請(qǐng)問(wèn)歸雁幾時(shí)飛到洛陽(yáng)邊 。 二、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì) 導(dǎo)入：幽州自古以來(lái) 便是兵家必爭(zhēng)之地，萬(wàn)歲通天元年（公元六九六年）武 則天派建安王武攸宜遠(yuǎn)征契丹，而我們的詩(shī)人陳子昂以右拾遺隨軍參謀的身份， 有幸見(jiàn)證了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，并寫(xiě)下了曠古爍今的《登幽州臺(tái)歌》 1．相關(guān)鏈接 陳子昂 的人生經(jīng)歷： 陳子昂（約公元 661～ 702）初唐著名詩(shī)人，文學(xué)家。 青少年時(shí)家 庭較富裕，慷慨任俠。公元 698 年（圣歷元年），因父老解官回鄉(xiāng)。有《陳伯玉集》傳世。次年兵敗，情況緊急，陳子昂請(qǐng)求遣萬(wàn)人作前驅(qū)以擊敵，武不允。 題目解析： 臺(tái)：是古代一種高大的建筑物，非一般土臺(tái)。 前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。 （四）課外拓展 閱讀下面詩(shī)歌，回答問(wèn)題： 峴山懷古 （ 陳子昂） 秣馬臨荒甸，登高覽舊都。 誰(shuí)知萬(wàn)里客，懷古正躊躕。應(yīng)專(zhuān)指《隆中對(duì)》。 《雁門(mén)太守行》李賀 黑 云 壓 城 城 欲 摧，甲 光 向 日 金 鱗 開(kāi)。 用正楷將詩(shī)歌抄寫(xiě)一遍。 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括詩(shī)作的內(nèi)容與表達(dá)的情感。 2）小組合作。 【我要提問(wèn)】 【當(dāng)堂檢測(cè)】 默寫(xiě)全詩(shī)。 理解詞中所描寫(xiě)的意象和表達(dá)的思想感情。 孩子們，下面快速讀作品，找出文中所運(yùn)用的意象，借助課下注釋或工具書(shū)等方式，小組交流討論，在理解文意的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者的思想情感。 我來(lái)分析蒼涼 .傷感的氣氛里穿插溫馨場(chǎng)景的作用。 2．《天凈沙 秋思》作者 ______，是 ______代著名 ______作家、 ______家。 B． “ 枯藤 ” 句中的 “ 枯藤 ” 、 “ 老樹(shù) ” 是最有特征性的秋景，給人以蕭條、寂寞、悲涼的感覺(jué)。 B．這首小令，寫(xiě)景由近到遠(yuǎn)，感情抒發(fā)由淺入深，開(kāi)頭一句 “ 枯藤老樹(shù)昏鴉 ”是詩(shī)眼。 對(duì)這首曲的賞析不正確的一項(xiàng)是（ ） A．此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋的景色圖。寫(xiě)景是為了烘托人。 四、成功反思 。 從前三句中挑選一句，描述一下畫(huà)面，說(shuō)出景物特點(diǎn)。 C．從整個(gè)構(gòu)圖來(lái)看，前四句寫(xiě)景，末一句寫(xiě)人。圖中有景有人，人和景都是經(jīng)過(guò)作者精心選擇的，最能表現(xiàn) “ 秋思 ” 。 D． “ 斷腸人 ” 句中的 “ 斷腸人 ” 是一位 “ 離人 ” ， “ 天涯 ” 即 “ 極遠(yuǎn)的地方 ” 。他的《天凈沙 秋思》被稱(chēng)為 “___________” 。 二、成功展示 三、成功檢測(cè) （一）基礎(chǔ)
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