教學風險防范與校園事故處理教材-wenkub
2023-03-27 20:58:11 本頁面
【正文】 到傷害 學生安全受到他人威脅 學生有自殺、自傷、傷害他人的明顯征兆 學生未到校情況，學生早退及非正常離校情況， （四）、 強化學生 人身安全保護意識 世上最危險的職業(yè) “ 世上最危險的職業(yè)有兩個，一個是教師，一個是醫(yī)生。 它 是現(xiàn)代教師依法履行職責的特定行為 ， 也是 現(xiàn)代教師的立足之本 。 一、推進依法執(zhí)教， 防范教學風險 依法執(zhí)教的依據(jù) （ 1） . 《 中華人民共和國義務教育法 》 第三十四條規(guī)定： “ 教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生 獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力， 促進學生全面發(fā)展。從某種程度上說，教師比醫(yī)生還危險，庸醫(yī)害的是一個人，而庸師害的是一群人，毀的是孩子的精神和心靈。 民政部社會福利和慈善事業(yè)促進司、聯(lián)合國兒童基金會、北師大社會發(fā)展與公共政策學院 2023年 6月 1日共同發(fā)布的我國首份 《 中國兒童福利報告 》特別提出，中國青少年傷害年發(fā)生率高達 50%，全國每年約有 4000萬中小學生遭受各種意外傷害，人為暴力不容忽視。在依法治教背景下，現(xiàn)代教師必須規(guī)范自己的教學行為。心理學研究表明，學生是很喜歡見到教師微笑的，教師經(jīng)常把笑露在臉上，學生會對老師心懷好感，極愿親近，自然而然形成一股內(nèi)在的親師感，進而對教師所任教的學科產(chǎn)生濃厚的興趣。 長期以來，我們習慣了所謂 “ 尊師愛生 ”的提法。與變“屢戰(zhàn)屢敗”為“屢敗屢戰(zhàn)”同理，強調(diào)的重心不同，結(jié)果自然有所差異，把“愛生”作為“尊師”的前提加以強調(diào)，有助于從根本上擺正師生之間在教育教學活動中的位置。 批評的藝術(shù) 第一招：給足面子。 這種行為 ， 主要是學?；蛘哂行┙處熯`反法律法規(guī)的有關(guān)規(guī)定所進行的教育教學活動 。 ” — 《 中小學幼兒園安全管理辦法 》 第三十二條 疏忽大意 ， 未消除教育教學活動中的安全隱患 。2”特大煤氣中毒 11名學生死亡案被告人趙秉宏，身為校長在工作中不認真履行職責，未能及時發(fā)現(xiàn)學校在安全管理中的重大隱患并提出整改措施，已構(gòu)成玩忽職守罪。 ” — 《 中小學幼兒園安全管理辦法 》 第十八條 “ 明知校舍或者教育教學設(shè)施有危險，而不采取措施或者不及時報告，致使發(fā)生重大傷亡事故的，對直接責任人員，處三年以下有期徒刑或者拘役，后果特別嚴重的，處三年以上七年以下有期徒刑。 變相體罰 ， 即通過過度運用某種教育手段 ，使學生的身心感受到壓力 、 不適甚至是痛苦的懲罰 。 思考：教師與學校的法律關(guān)系？ 違反工作要求 ， 對學生疏于管理 。 ” — 《 中小學幼兒園安全管理辦法 》 第二十二條 “ 學校在日常的教育教學活動中應當遵循教學規(guī)范，落實安全管理要求，合理預見、積極防范可能發(fā)生的風險。 這種違規(guī)管理，主要是指學?；蚶蠋煂μ厥怏w質(zhì)或特定疾病學生在參加教育教學活動過程中未予以必要的注意。 “ 學校應當建立學生安全信息通報制度，將學校規(guī)定的學生到校和放學時間、學生非正常缺席或者擅自離校情況、以及學生身體和心理的異常狀況等關(guān)系學生安全的信息，及時告知其監(jiān)護人 ” 。 即教育教學活動中 ， 老師貫用的用于嚇唬學生有些甚至是侮辱性的而且有可能給學生一生將帶來負面影響的語言 。否則，不認定為校園責任事故 如： 2023年 4月 13日上午 9:30左右，長安某中學高一級五班學生某某駕駛車輛在西漢高速與灃靈路交叉地段橋洞下發(fā)生交通事故受重傷經(jīng)搶救無效死亡。賠付意外身故金 3萬元。 （二）、校園事故發(fā)生后，學校應如何處理 緊急救助并告知 依據(jù) 《 學生傷害事故處理辦法 》 （以下稱 《 辦法 》 ）第 5條、第 15條之規(guī)定，“發(fā)生傷害事故時，應當及時采取措施救助受傷害學生，”“并應當及時告知未成年學生的監(jiān)護 人； 有條件的，應當采取緊急救援等方式救助。 校園事故的調(diào)查與處理 學校安全工作領(lǐng)導小組在事故急
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