教學(xué)流程化管理-wenkub
2023-03-27 17:41:30 本頁面
【正文】 游戲教學(xué)法 ? 情景教學(xué)法 ? 活動教學(xué)法 ? TPR教學(xué)法 ? 韻律教學(xué)法 ? B: 采用四類課堂活動： ? 競賽類活動 ? 手工類活動 ? 情景類活動 ? 節(jié)日類活動 ? C: 四類課堂游戲： 單詞類、句型類、語類、綜合類 ? 激勵多樣化 ? A：豐富多彩的獎品（獎品欄照片） ? B：多種獎項(xiàng)設(shè)置 ? C：賦予各種稱號：學(xué)習(xí)星、智慧星、陽光星、全能星、進(jìn)步星等等 ? D：家長會上發(fā)放獎狀、家長榮譽(yù)證書（獎狀模版） ? E：星星榜、獎學(xué)金 ? 作業(yè)靈活化 ? A：作業(yè)類型分聽說作業(yè)及讀寫作業(yè) ? B：設(shè)計(jì)每周兩種不同作業(yè)形式供學(xué)生選擇完成 ? C：幼少兒及高期班作業(yè)不同 ? 作業(yè)分為規(guī)定性作業(yè)和選擇性作業(yè) ? 規(guī)定性作業(yè)形式 ? 選作業(yè)形式 ? 繪畫類作（主要是幼兒） ? 師生關(guān)系融洽化 ? A：勤溝通： ? B：參與活動： ? C：家訪 ? 教師魅力化 ? 教師的魅力在于吸引學(xué)生熱愛學(xué)習(xí) ? A：教師要用善良和慈愛感動每一個學(xué)生的心靈 ? B：提高自身專業(yè)水平，拓寬非專業(yè)知識面。 ? 四到：耳到、眼到、心到、手到 ?評什么？ ? 教師基本功 ? 教材的處理 把控 ? 教法的選擇安排 ? 教學(xué)效率 ? 學(xué)生 ? 師生關(guān)系（四方面：評價，個性，激勵，批評） ? 聽課筆記書寫步驟： ? 聽課時間、地點(diǎn)、課型、主題 ? 課堂板書 ? 教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)環(huán)節(jié)，并注明起始時間 ? 隨聽隨評和課后小結(jié) ? 聽評課注意事項(xiàng)： ? 1. 聽課老師在課前須和上課老師進(jìn)行課前的一些簡單溝通，熟悉上課內(nèi)容，了解學(xué)生情況，老師在聽課時間手機(jī)應(yīng)關(guān)機(jī)或者是調(diào)成振動，準(zhǔn)備聽課本和筆，聽課時不得隨意進(jìn)出教室，不得做與課堂無關(guān)的事情，應(yīng)給上課老師足夠的尊重。 ? 如何去聽課？（聽什么？） ? （語音，情表，板書，簡筆畫，教具，課堂語言組織，歌曲，律動，教學(xué)流程等） ? : 是否精心備課，是否正確把握教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)，是否能夠根據(jù)學(xué)生的年齡、心理合理地設(shè)計(jì)教學(xué)。 ? 備課前準(zhǔn)備： ? 1. 通讀要教的課本，模仿磁帶，光盤，背誦課文，練好表演 ? 2．了解學(xué)生的知識、心理、學(xué)習(xí)狀況。 電話教學(xué) 每周學(xué)生給老師進(jìn)行英語口語交流及老師每月兩次的回訪電話服務(wù) 教研標(biāo)準(zhǔn)化 ? 備課標(biāo)準(zhǔn)化 ? 說課標(biāo)準(zhǔn)化 ? 練課標(biāo)準(zhǔn)化 ? 聽、評課標(biāo)準(zhǔn)化 ? 賽課標(biāo)準(zhǔn)化 ? 板書標(biāo)準(zhǔn)化 ? 研課標(biāo)準(zhǔn)化 備課標(biāo)準(zhǔn)化 ? 備課的意義： ? 避免沒有備課去上課的教師心理沒有任何準(zhǔn)備，也是為了保證學(xué)生的教學(xué)效果最優(yōu)化。 作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化：每天聽錄音 30分鐘；把本周所學(xué)內(nèi)容讀給父母聽并簽字；抄寫單詞 710遍，并要求在家報(bào)單詞聽寫；跟老師打電話對口語； 檢查過關(guān) 簽家庭聯(lián)絡(luò)本 排隊(duì)路演，整齊放學(xué) 清理教室衛(wèi)生 課后電話回訪 教師課后小結(jié)書寫（如何寫？） ? 課后教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
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