效率與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)-wenkub
2023-03-27 15:08:13 本頁面
【正文】 務(wù)，而激勵與組織人力資源是領(lǐng)導(dǎo)力的范疇，二者的結(jié)合就是管理。管理層只能以它創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)成果來證明自己存在的必要與權(quán)威性。效率與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 1 寄語 寄語 “ 你可以不必踏遍每一條河流 ， 但你卻 不可以沒有見過大海 ” ——摘自李澤堯?qū)Ｖ队行Ч芾硎隧?xiàng)技能》 寄語 2 李澤堯 以事為本的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) ——有效管理十八項(xiàng)技能（節(jié)選） 3 《有效管理十八項(xiàng)技能》 內(nèi)容提要 模塊 1：用人 引：用人識“人道” 第 1項(xiàng)：利益管理 第 2項(xiàng)：績效管理 第 3項(xiàng)：人性管理 第 4項(xiàng)：強(qiáng)勢管理第5項(xiàng)：團(tuán)隊(duì)管理 第 6項(xiàng)：企業(yè)管控 模塊 2：做事 引：做事遵“天道” 第 7項(xiàng)：目標(biāo)分解 第 8項(xiàng)：主導(dǎo)跟蹤 第 9項(xiàng)：個(gè)案突破 第 10項(xiàng)：制度管理 第 11項(xiàng)：精明干練 第 12項(xiàng)：商業(yè)頭腦 模塊 3：做人 引：做人懂“世道” 第 13項(xiàng)：主動進(jìn)取第 14項(xiàng)：敬業(yè)到位第 15項(xiàng)：精明之道 第 16項(xiàng)：強(qiáng)者邏輯第 17項(xiàng)：超越創(chuàng)新第 18項(xiàng)：人格修煉 升華：有效管理模式 —— 有效管理 8大要點(diǎn) 4 本次課程內(nèi)容提要 第 1單元 尖刀理論：達(dá)成目標(biāo)是硬道理 第 2單元 如何達(dá)成目標(biāo)？ 愿力與能力 第 3單元 被管理者：“直指人心” —— 變你要為他要 第 4單元 管理著力點(diǎn) —— 通過“有形”打造“無形” 第 5單元 管理的縱向 —— 有效目標(biāo)分解 第 6單元 管理的橫向 —— 流程化與接口 專 題 問題討論及疑難解析 5 著作及成果 ——已經(jīng)出版 18部： 《中國式制度管理》《打造強(qiáng)勢部門經(jīng)理》 廣東經(jīng)濟(jì)出版社 《中國式績效考核》《中國式績效考核操作版》 廣東人民出版社 《 執(zhí)行力》《領(lǐng)導(dǎo)力》《商戰(zhàn)力》《創(chuàng)造力》 廣東經(jīng)濟(jì)出版社 《企業(yè)目標(biāo)責(zé)任制考核方法與實(shí)例》 廣東經(jīng)濟(jì)出版社 《企業(yè)管理自診自查手冊》 廣東經(jīng)濟(jì)出版社 《有效管理十八項(xiàng)技能白金版》 廣東經(jīng)濟(jì)出版社 《跟單員工作手冊》《跟單員工作手冊修訂版》 廣東經(jīng)濟(jì)出版社 《跟單員培訓(xùn)金典》 廣東經(jīng)濟(jì)出版社 《中國人生存謀略》 四川人民出版社 《跨國公司員工的八個(gè)行為習(xí)慣》 北京大學(xué)出版社 《意識心理學(xué)》 西南交通大學(xué)教材 《工程施工企業(yè)目標(biāo)責(zé)任制考核方法與實(shí)例》 廣東經(jīng)濟(jì) 來者何人？ ——李澤堯 6 李澤堯老師 — 著作 李澤堯著作 18部 7 來者何人？ ——李澤堯 清華大學(xué)、中國人民大學(xué)商學(xué)院及中山大學(xué)之頤園學(xué)院、高等繼續(xù)教育學(xué)院、中外管理研究中心：高級經(jīng)理工商管理碩士 (MBA)研修班特聘教授、中山大學(xué)教授經(jīng)理研究會特約顧問，廣東新笙特約講師。 ——如果管理未能創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)成果，管理就是失敗的； ——如果管理層不能以顧客愿意支付的價(jià)格提供顧客需要的商品和服務(wù)，管理就是失敗的； ——如果管理層未能用交付于他的經(jīng)濟(jì)資源提高或至少保持其生產(chǎn)財(cái)富的能力，管理也是失敗的。 23 民營企業(yè)：低能高聘？ ——用人一技之長最合算 能力 愿力 績效 ==愿力 X能力 績效 ==愿力 X能力 24 25 何謂葉公好龍？ 愿力 ——提出問題的同時(shí)提出解決方案 畢恭畢敬的背后 投資與消費(fèi)之別 26 如果不愿做事 ， 你就不用去教他如何做事 很多主管過于熱情 ， 他以為手下都同他一樣對部門的工作那么熱情和重視 ， 于是 ， 常常一有機(jī)會就滔滔不絕 ——不厭其煩地給手下 “ 上課 ” ：這個(gè)應(yīng)如何如何 ， 那個(gè)又該怎樣怎樣 。” 目標(biāo)
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