教育學(xué)--教育與社會(huì)發(fā)展(ppt56頁(yè))-wenkub
2023-03-20 19:56:41 本頁(yè)面
【正文】 師生相互倚賴 個(gè)性獨(dú)立 師道尊嚴(yán) 師生平等 教學(xué)行為 重教的行為 重學(xué)的行為 教學(xué)形式刻板 教學(xué)形式靈活 壓制對(duì)情感的意識(shí)和表達(dá) 體現(xiàn)對(duì)情感的意識(shí)和 表達(dá) 東西方教育傳統(tǒng)的差異 （二）教育對(duì)文化的影響作用 ?影響文化的 傳遞 ?影響文化的 選擇 ?影響文化的 融合 ?影響文化的 創(chuàng)新 ?（一）教育與生產(chǎn)力發(fā)展的不平衡性 ?教育先行 ?（二）教育與政治、經(jīng)濟(jì)制度發(fā)展的不平衡性 ?（三）教育本身的歷史繼承性 四、教育的相對(duì)獨(dú)立性 在很多地方家長(zhǎng)還在為“入園難、入園貴”發(fā)愁之時(shí)，陜西寧陜縣，一個(gè)國(guó)家級(jí)貧困縣，推出新政：今年（ 2023）秋季開學(xué)起，所有學(xué)齡前兒童將可以免費(fèi)上幼兒園。亍是，普及科學(xué)、技術(shù)知識(shí)，提高職工的教育程度，培養(yǎng)各種管理現(xiàn)代化生產(chǎn)和從事科學(xué)研究的與門人才，就成了發(fā)展生產(chǎn)的必要條件。學(xué)校教育是不生產(chǎn)勞動(dòng)脫離的。 ? 教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段 ? 在手工工具的時(shí)代，生產(chǎn)率的水平主要決定亍勞動(dòng)者的技藝。 ” 勞動(dòng)力的發(fā)展，無(wú)論是體力斱面還是智力斱面，固然同人的生理斱面的成熟有關(guān)，但主要是靠 教育和訓(xùn)練 。 二、教育與生產(chǎn)力的關(guān)系 生活需要 生產(chǎn)活動(dòng) 勞動(dòng)力 生產(chǎn)工具 勞動(dòng)對(duì)象 ?恩栺斯說(shuō)： “ 根據(jù)唯物主義觀點(diǎn) ， 歷史中的決定因素 ， 歸根結(jié)蒂是直接生活的生產(chǎn)和再生產(chǎn) 。但同樣經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的日本，義務(wù)教育已經(jīng)實(shí)斲百年，至今也沒有變成 12年，日本用了 6%的財(cái)政保障義務(wù)教育在實(shí)斲質(zhì)量上的均等，花了大力氣扶持薄弱、邊遠(yuǎn)地區(qū)，貧困家庭孩子受教育還能享受牛奶、午餐及校車等的補(bǔ)助。但這一政策目標(biāo)在最近幾年才得以實(shí)現(xiàn)。 國(guó)家統(tǒng)計(jì)局 1月 19日公布的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)顯示， 2023中國(guó)全年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（ GDP），在世界排名第二，僅次于美國(guó)。國(guó)家發(fā)改委副主任張曉強(qiáng)：大體算下來(lái)，中國(guó)的人均 GDP只有約 3600美元，排位在世界一百位之后。 ” — 陶行知 （一）政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的性質(zhì) ?政治、經(jīng)濟(jì)制度決定教育的 目的和內(nèi)容 如：日本右翼教科書主要錯(cuò)誤表述 關(guān)于中國(guó)抗日運(yùn)動(dòng)； 關(guān)于 “ 偽滿 ” ； 關(guān)于 “ 南京大屠殺 ” ； 關(guān)于所謂無(wú)休止的戰(zhàn)爭(zhēng)； 關(guān)于所謂大東亞會(huì)議； 關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的目的和實(shí)際情況； 關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的思考； 關(guān)于所謂學(xué)生出征； 關(guān)于遠(yuǎn)東軍事法庭及其審判。教育與社會(huì)發(fā)展 題記： ?在當(dāng)今世界上，沒有任何一國(guó)受過良好教育的人民是
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