【總結(jié)】錢(qián)1、錢(qián)是什么3、錢(qián)的外在形態(tài)發(fā)生了怎樣的變化4、為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化5、方便了什么2、錢(qián)有什么作用1、是一種信用符號(hào)2、用來(lái)貿(mào)易3、最早的錢(qián)是獸皮,是貝殼,甚至是笨重的鐵塊,到了現(xiàn)在,世界各國(guó)無(wú)一例外都使用一種特殊印刷的薄紙——紙幣4、方便5、方便了貿(mào)易貿(mào)易的變化是怎樣使“錢(qián)”的外在形態(tài)
2024-11-18 09:27
【總結(jié)】“楚河漢界,風(fēng)云叱咤,稱(chēng)霸四方。世事如棋,乾坤莫測(cè),笑盡英雄?!弊髡吆?jiǎn)介:出生于1949年清明節(jié)。十二三歲時(shí)就已遍覽曹雪芹、羅貫中、施耐庵、托爾斯、巴爾扎克、陀斯妥耶夫斯基、雨果等中外文學(xué)名著。中學(xué)未讀完,“文化大革命”開(kāi)始,去山
2024-11-19 18:07
【總結(jié)】華羅庚簡(jiǎn)介?華羅庚,中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)家.1910年11月12日生于江蘇省金壇縣,1985年6月12日在日本東京逝世。他用行動(dòng)實(shí)踐了自己的諾言:“最大的希望就是工作到生命的最后一刻?!?、華羅庚的論著:《論高斯的完整三角和估計(jì)問(wèn)題》(1936—1937)《堆壘素?cái)?shù)論》(手稿)(19
2024-11-18 09:29
【總結(jié)】有個(gè)山里人到了水鄉(xiāng),在一棵大樹(shù)下閑坐,見(jiàn)地上有個(gè)菱角,抬起來(lái)吃了,覺(jué)得味道很甜。他便爬上大樹(shù),一枝一枝地找。找了半天,一個(gè)也找不著。他十分奇怪,說(shuō):“這么大棵樹(shù),難道就只生這么一個(gè)?!鼻啬燎啬猎钟X(jué)夫,廣東澄海人。1919年8月19日生于香港。童年和少年時(shí)代在新加坡僑居。13歲回國(guó)后,先后在澄海
2024-11-18 09:28
【總結(jié)】祝?!夺葆濉肤斞缸髡咦髌翻h(huán)境描寫(xiě)整體感知語(yǔ)言特色研究閱讀生字生詞寫(xiě)作背景課文主旨魯迅:(1881__1936)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹(shù)人,字豫才,魯迅是筆名。1898年離家到南京學(xué)習(xí),1902年留學(xué)日本,1909年回國(guó),1918年5月發(fā)表《狂人
2024-11-17 03:06
【總結(jié)】第17課師說(shuō)一種議論文的文體,可以先敘后議,也可夾敘夾議。“說(shuō)”與“議”相比,隨便些?!罢f(shuō)”,古義為陳述和解說(shuō),因而對(duì)這類(lèi)文體,都可按“解說(shuō)??的道理”來(lái)理解?!皫熣f(shuō)”意思是:解說(shuō)關(guān)于“從師”的道理。《捕蛇者說(shuō)》、《馬說(shuō)》、《愛(ài)蓮說(shuō)》等都屬于“說(shuō)”這種文體。(
2024-11-17 03:01
【總結(jié)】戲劇是一種綜合性的舞臺(tái)藝術(shù),它借助文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)形象,揭示社會(huì)矛盾,反映社會(huì)生活。此處實(shí)指劇本,是一種文學(xué)體裁。戲劇種類(lèi)?按語(yǔ)言表現(xiàn)形式分為話劇(如《雷雨》)、歌劇(如《白毛女》)、舞劇?按結(jié)構(gòu)分為獨(dú)幕劇、多幕劇(如《雷雨》);題材
2024-11-17 03:03
【總結(jié)】解讀阿城《棋王》2一、王一生形象分析:1、王一生的生命態(tài)度:對(duì)生命存在是一種敬虔的態(tài)度。表現(xiàn)了王強(qiáng)烈的生命意志,拼命地想活著??嚯y不僅未摧毀他的生命意志,反而強(qiáng)化了他的生命意志。王的生存境遇處于子華子所說(shuō)的生命境遇層次的最底層,王的那種生命意志,動(dòng)人心魄,也激起了我們生命里生命意志的悲愴感。3一、王一生形象
2024-11-17 03:02
【總結(jié)】祝福魯迅鹽城中學(xué)盧斌討論:人物形象——魯四老爺、柳媽、我魯四老爺是當(dāng)時(shí)農(nóng)村中地主階級(jí)的代表人物。政治上迂腐、保守,思想上守舊、反動(dòng),為人自私、冷酷。他是造成祥林嫂悲劇的一個(gè)重要人物。柳媽和祥林嫂一樣是舊社會(huì)中受壓迫的
2024-11-18 07:42
【總結(jié)】路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。屈原《離騷》(節(jié)選)偉大的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人屈原(約公元前340年~公元前278年),名平,字原。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)人,曾任左徒、三閭大夫。屈原是我國(guó)歷史上偉大的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人,
2024-11-18 07:43
【總結(jié)】第一節(jié)認(rèn)識(shí)交變電流第二節(jié)交變電流的描述第二章交變電流一、演示實(shí)驗(yàn)1、實(shí)驗(yàn)儀器(單相交流發(fā)電機(jī))手搖發(fā)電機(jī)觀察儀器構(gòu)造2、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象1)電動(dòng)機(jī)與小燈泡組成閉合回路,當(dāng)線框快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?小燈泡一閃一閃2)電動(dòng)機(jī)與電流表組成閉合回路,當(dāng)線框緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?
2024-11-18 10:48
【總結(jié)】周濤在小學(xué),在初中,在其他的地方我們見(jiàn)到過(guò)描寫(xiě)馬的詩(shī)文嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)?有韓愈的《馬說(shuō)》、臧克家的《老馬》,還有關(guān)羽的赤兔馬、項(xiàng)羽的烏騅馬、秦瓊的黃驃馬,有天馬行空、馬踏飛燕、龍馬精神等等。鞏乃斯草原為鞏乃斯河流域大小草原的統(tǒng)稱(chēng),位于新疆天山西部新源縣境內(nèi)。這里降水豐富,四季有充足的水草資源。是馬背民族——哈薩克
2024-11-19 14:18
【總結(jié)】第三節(jié):城市空間結(jié)構(gòu)(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)?1、掌握歷史因素、社會(huì)因素及政府政策對(duì)城市功能分區(qū)的影響。?2、了解常見(jiàn)的城市空間結(jié)構(gòu)模式。?3、結(jié)合實(shí)例理解地域文化對(duì)城市地域形態(tài)和空間結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的影響。學(xué)習(xí)指導(dǎo)(一)?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材P47歷史因素,社會(huì)因素部分P48-49知識(shí)窗,注意以下幾個(gè)問(wèn)題:?1、什么因素是城
2024-11-17 07:42
【總結(jié)】第3課呼喚生命教育生命----一個(gè)如此沉重的話題?面對(duì)生命這個(gè)如此嚴(yán)肅的話題,做為青少年的我們,都做了什么呢?請(qǐng)看以下調(diào)查--請(qǐng)看案例--?據(jù)報(bào)道,在南京召開(kāi)的中國(guó)心理學(xué)會(huì)第八屆理事會(huì)上,有專(zhuān)家指出,我國(guó)有3000萬(wàn)青少年處于心理亞健康狀態(tài),每年至少有25萬(wàn)人因心理問(wèn)題而喪失生命,%的中小學(xué)生曾有“活著不如死了
【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo):1、憑借注解,能翻譯淺易文言文。2、體會(huì)作者屢遭貶謫、懷才不遇而渴望改變的情懷。3、學(xué)習(xí)本文物我相融的意境、象征手法和言志載道的風(fēng)格。柳宗元小石城山記柳宗元余秋雨先生曾經(jīng)在《文化苦旅》中說(shuō):“中國(guó)文化中極其奪目的一個(gè)部分可稱(chēng)之為‘貶官文化’。隨之而來(lái),許多文化遺跡也就是貶
2024-11-17 06:39