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人教版高中政治選修4專題二準(zhǔn)確把握概念-wenkub

2022-11-29 01:05:03 本頁(yè)面
 

【正文】 探究區(qū) 領(lǐng)悟 3 . 概念與語(yǔ)詞的關(guān)系 概念只有通過(guò) 才能表達(dá)出來(lái)。 自我檢測(cè)區(qū) 一、什么是概念 1 . 概念的含義 (1) 事物的屬性可分為 屬性與 屬性。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):明確把握邏輯劃分的重要性,增強(qiáng)對(duì)概念的認(rèn)識(shí)和把握,訓(xùn)練思維能力。 自主學(xué)習(xí)區(qū) 點(diǎn)撥 曹操殺了侍者并說(shuō)自己追悔夢(mèng)中殺人。楊修說(shuō): “ 丞相非在夢(mèng)中,君乃在夢(mèng)中耳! ” 思考:你怎樣理解楊修的話? 提示:楊修利用同一語(yǔ)詞可以表達(dá)不同概念的規(guī)律,一語(yǔ)雙關(guān),指出曹操所謂夢(mèng)中殺人是假,批評(píng)侍者死都不知道自己是怎么死的。 合作探究區(qū) 領(lǐng)悟 本學(xué)案欄目開(kāi)關(guān) 誘思 本質(zhì)屬性是事物成為自身并使該事物同其他事物區(qū)別開(kāi)來(lái)的 。 誘思 自我檢測(cè)區(qū) 1 .想一想:一個(gè)語(yǔ)詞只能表達(dá)一個(gè)概念嗎? 誘思 自主學(xué)習(xí)區(qū) 點(diǎn)撥 給一個(gè)概念 下定義,就是用簡(jiǎn)明的語(yǔ)句揭示出概念所反映的認(rèn)識(shí)對(duì)象的 。 自主學(xué)習(xí)區(qū) 點(diǎn)撥 5 . 下定義的邏輯規(guī)則 ( 1) 定義項(xiàng)與被定義項(xiàng)所指的 必須等同。 誘思 自我檢測(cè)區(qū) 2 .判斷:下列定義正確嗎? ( 1) 文學(xué)就是語(yǔ)言的藝術(shù)。 ( ) 誘思 自我檢測(cè)區(qū) 三、外延 “ 有哪些 ” 1 . 外延的含義 概念的外延 是指具有概念所反映的本質(zhì)屬性的事物的 ,它說(shuō)明概念所反映的事物 “ ” 。 誘思 自我檢測(cè)區(qū) 3 . 劃分的含義 劃分是從 明確概念的一種邏輯方法。劃分就是把一個(gè)屬分為幾個(gè)種的邏輯方法。 合作探究區(qū) 領(lǐng)悟 否則,會(huì)犯 “ 劃分標(biāo)準(zhǔn)不一 ” 的邏輯錯(cuò)誤。同時(shí),隨著認(rèn)識(shí)的不斷深化,人們對(duì)概念和外延的理解也會(huì)逐步走向精確和深刻。 合作探究區(qū) 領(lǐng)悟 合作探究區(qū) 領(lǐng)悟 合作探究區(qū) 領(lǐng)悟 合作探究區(qū) 領(lǐng)悟 柏拉圖關(guān)于“ 人 ” 的概念錯(cuò)誤在于沒(méi)有正確反映人的本質(zhì)屬性,不能把人與其他動(dòng)物區(qū)別開(kāi)來(lái)。 合作探究區(qū) 領(lǐng)悟 “ 國(guó)家發(fā)行、強(qiáng)制使用 ”是紙幣與其他價(jià)值符號(hào)形式在本質(zhì)屬性上的差別,即種差。 本學(xué)案欄目開(kāi)關(guān) 誘思 合作探究區(qū) 深度思考 “ 書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯 ” 這個(gè)定義犯了什么邏輯錯(cuò)誤? 答案 這個(gè)語(yǔ)句雖然對(duì) “ 書(shū)籍 ” 作了形象生動(dòng)的說(shuō)明,但沒(méi)有直接、準(zhǔn)確地揭示出 “ 書(shū)籍 ” 的本質(zhì)屬性,犯了 “ 比喻定義 ” 的邏輯錯(cuò)誤。 自我檢測(cè)區(qū) 點(diǎn)撥 合作探究區(qū) 領(lǐng)悟 大家根據(jù)自己的情況,按照上面的分工排成四排。 合作探究區(qū) 領(lǐng)悟 本學(xué)案欄目開(kāi)關(guān) 誘思 合作探究區(qū) 男同學(xué)和體力強(qiáng)的同學(xué)是交叉關(guān)系。 合作探究區(qū) 領(lǐng)悟 答案 不正確。因此,此劃分違反了 “ 每次劃分根據(jù)必須同一 ” 和 “ 劃分的子項(xiàng)應(yīng)互相排斥 ” 的規(guī)則,犯了 “ 混淆根據(jù) ” 和 “ 子項(xiàng)相容 ” 的邏輯錯(cuò)誤。 自我檢測(cè)區(qū) 點(diǎn)撥 屬種關(guān)系中 “ 屬 ” 與 “ 種 ” ,同屬于一個(gè)類,是大類與小類的關(guān)系,
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