20xx人教版高中生物選修3專題1第1節(jié)dna重組技術(shù)的基本工具-wenkub
2022-11-28 22:43:07 本頁面
【正文】 切割后形成的是黏性末端 ， 則形成的兩個黏性末端是反向重復(fù)序列 。 (2)種類：迄今已從近 300種不同的微生物中分離出了約4000種限制酶 。 有一個至多個限制酶切割位點 有特殊的遺傳標(biāo)記基因 質(zhì)粒 動植物病毒 結(jié)構(gòu)簡單 獨立于細(xì)菌擬核 DNA之外 自我復(fù)制 [思維激活 ] 1． 不同的限制酶具有不同的識別序列 ， 說明限制酶具有什么特點 ？ 2． 作為運載工具的載體 ， 要求必須對受體細(xì)胞無害 ， 為什么 ？ [答案 ] 1． 專一性 2． 載體如果對受體細(xì)胞有害 ， 其一旦被導(dǎo)入受體細(xì)胞 ，就會影響受體細(xì)胞的生命活動 ， 甚至破壞受體的生命活動 。 黏性末端 平末端 黏性末端 平末端 比較低 4 ．基因進入受體細(xì)胞的載體 (1) 載體具備的條件： a. ○23 _______________ _______ ____________________ ； b ．在宿主細(xì)胞中能保存下來并能大量復(fù)制； c. ○24 __________________________________________ 。 E 經(jīng)限制酶切割產(chǎn)生的DNA片段末端通常有兩種形式： ?________和 ?________。由于基因工程是在 ② ________水平上進行設(shè)計和施工的 ， 因此又叫做 ③ _____________。 第一節(jié) DNA重組技術(shù)的基本工具 專題一 目 標(biāo) 定 位 1 預(yù) 習(xí) 導(dǎo) 學(xué) 2 要 點 精 析 3 思 維 升 華 4 知 識 構(gòu) 建 5 課 時 作 業(yè) 7 應(yīng) 用 探 究 6 目 標(biāo) 定 位 1． 認(rèn)同基因工程的誕生和發(fā)展離不開理論研究和技術(shù)創(chuàng)新 。 在本專題內(nèi)容中， DNA 重組技術(shù)的基本工具、基因工程的基本操作程序是近年高考中經(jīng)常涉及的重點內(nèi)容，也是難點?；蚬こ痰膽?yīng)用則主要從植物基因工程、動物基因工程和基因治療等幾個方面進行了闡述?；蚬こ? 專題一 專題概述 當(dāng) “ 基因 ” 一詞變得大紅大紫的時候，有人提出了 “ 基因決定論 ” ，認(rèn)為人的一切，包括性格都是由基因決定的。這樣不僅可以使我們充分了解基因工程的最新進展，更重要的是以此激發(fā)我們學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)探索精神和奉獻精神。在這些知識中，往往考查用遺傳學(xué)的基本知識分析生物技術(shù)的原理的能力，并考查對一些社會焦點和熱點問題理解和分析能力，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)的發(fā)展所帶來的雙重影響。 2． 簡述 DNA重組技術(shù)所需三種基本工具的作用 。 二 、 DNA重組技術(shù)的基本工具 1． 工具簡介 (1)“ 分子手術(shù)刀 ” ——④ ________ (2)“ 分子縫合針 ” ——⑤ ________ (3)“ 分子運輸車 ” ——⑥ ________ 體外 DNA重組 分子 DNA重組技術(shù) DNA連接酶 基因進入受體細(xì)胞的載體 限制性核酸內(nèi)切酶 2． 限制性核酸內(nèi)切酶 (1)來源：主要是從 ⑦ ________中分離純化出來的 。前者是限制酶在它識別序列的 ?_______________將 DNA的兩條鏈切開產(chǎn)生的 ， 后者是限制酶在它識別序列的 ?________切開產(chǎn)生的 。coliDNA連接酶 T4噬菌體 磷酸二酯 區(qū)別： E (2) 基因工程中使用的載體有： ○25 ________ 、 λ 噬菌體的衍生物和 ○26 _____ ____ ___ 等。 要 點 精 析 一 、 對基因工程概念的理解 基因工程的別名 基因拼接技術(shù)或 DNA重組技術(shù) 操作環(huán)境 生物體外 操作對象 基因 操作水平 DNA
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