【正文】 。 五、課時安排：一課時 六、教學過程： 一、談話導入、激發(fā)興趣。 情感目標： 培養(yǎng)學生協(xié)作學習、與人合作的意識。 七、教師課堂小結(jié)： A：學生回答今天學到了什么？有什么用？ B：教師補充回顧。 B；教師講解關(guān)機重點： 五、板書： 單擊開始按鈕 ——關(guān)閉系統(tǒng) ——選擇 “關(guān)閉計算機 ”（使 小圓點出現(xiàn)在此選項前）——關(guān)閉顯示器（等顯示器滅掉后關(guān)閉）。 B：任務欄的介紹。 要求相互監(jiān)督、提醒。 B：學生互指顯示器及主機上的開關(guān)。 A：打開顯示器的開關(guān)。 3．教師總結(jié)介紹： 如：打印機、掃描儀、優(yōu)盤、攝影（相）機、投影儀、寫字板、刻錄機等。 教師拿出或指出相應的設備，介紹其名稱并簡單介紹其功用。 ★ 教學措施 本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。 ★ 班級分析 這個學期，我主要負責三年級的 信息技術(shù)教學工作，我必須認真抓好每個學生的興趣特點，這樣為以后的教學工作順利開展打下基礎(chǔ)。第一單元共有 4 課， “與新朋友見面 ”主要介紹信息技術(shù)在生活中的應用，讓學生認識常見的信息技術(shù)工具，對電腦作簡單介紹；接著教材在 “可愛的鼠標 ”中向?qū)W生介紹鼠標的各種操作方法；然后在 “鼠標陪我玩一玩 ”中用兩個小游戲讓學生練習鼠標的操作；最后用 “計算器幫你忙 ”讓學生初步體驗電腦在生活、學習中的應用，同時讓學生學會使用小鍵盤。 6．在條件具備的情況下，初步了解計算機程序設計的一些簡單知識。 2．了解信息技術(shù)的應用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。 小學信息技術(shù)三年級上學期教學計劃 ★ 教學目標 小學信息技術(shù)課程的主要任務是：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響。 3．建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。 ★ 教材分析 本冊是浙江攝影出版社出版的《小學信息技術(shù)》系列教材的第一冊 。第二單元共有 7 課，先通過 “小伙伴的作品 ”讓學生初步感知電腦畫的特點，然后用 “小樹苗快快長 ”、 “整齊的教學樓 ”、 “五彩的窗子 ”、 “花香滿園 ”、 “我能畫得更好 ”這 5 課重點介紹 “畫圖 ”軟件中各個工具的使用，最后讓學生完成一個相對完整的電腦畫作品 “美麗的校園 ”。三年級總共有三個班，這個階段的學生都是剛接觸電腦課，對電腦的操作還不是很熟練，部分學生連電腦還是第一次見到。其中學生自學和動手實踐是最主要的。 2．看誰識的快； 教師任意指出設備，學生報出名 稱。有條件的話可拿出展示介紹。 B：打開主機上的開關(guān)。 4．開機 A：教師開機。 5．接觸桌面： 教師指出，我們開機后所見到的界面我們稱之為桌面，他和我們現(xiàn)實生活中的桌子一樣是專門用來存放東西的。 C：開始按鈕的介紹。 六、學生熟悉，關(guān)機步驟。 第 2 課 可愛的鼠標 一、教學目標 知識目標：認識鼠標，知道鼠標的左右兩鍵。 激發(fā)學生用鼠標探索計算機奧妙的興趣，使學生意識到計算機的工具性。 今天我們要來了解一位新朋友 ——在電腦中活躍的一只可愛的老鼠，同學們知道它的名字嗎？ 有誰知道它為什么叫鼠標嗎？ 講述鼠標名稱的由來。 三 、用鼠標 “排座位 ” 1．在我們電腦的桌面上有很多的 “同學 ”，今天我要大家來當一會老師，給他們排座位，大家看屏幕，仔細看老師的操作。 3．請做的好的學生給大家示范講解自己是如何操作的。 第 3 課 鼠標陪我玩一玩 教學目標： 、單擊、拖動、雙擊 ，學會雙擊快捷圖標進入游戲。 教學難點：鼠標的雙 擊。鼠標的用處可大啦，今天我們就來用鼠標玩游戲 。然后告訴大家有些什么游戲。 打開的同學可自己先試著玩玩。畫好一種小動物，可到下方的小箭頭點擊，選擇另一種小動物。 有哪位小朋友能關(guān)閉這個小游戲？ 如果沒有，老師演示。 請小朋友們玩玩看，你會嗎？ ：看來，這個游戲的玩法不同，下面看老師怎么玩。 交流評比。 經(jīng)過今天的學習，你喜歡電腦課嗎？ 為什么？ 電腦的用處很多，玩游戲只是一小部分，我們學習電腦，不是為了玩游戲。 “+*/”的使用過程。 教學難點：對于混合運算時的思考 課時安排：一課時 教學過程： 一、 創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣。 。 ，請學生輸入各 12345 ：看誰把試一試中的題先用計算器算完，且正確。 ：掌握通過輸入地址打開網(wǎng)站的方法，能瀏覽網(wǎng)頁。 四、課前準備： 收集學生的電腦繪畫作品，將其制作成一個簡單的網(wǎng)站，并在教師機上發(fā)布（最好能包括教材中的幾幅作品）。 ”出示 IE圖標。介紹 IE 的界面 ——地址欄、內(nèi)容顯示區(qū)域。你還有另外的方法嗎？ 四、參觀畫廊 分為兩步，第一步定點參觀，解決技術(shù)問題，第二步，廣泛比較，找出最喜歡的作品。 （ 4）反饋：指名說為什么最喜歡這幅畫，再讓同桌互說。 任務二： 找到工具 用鼠標指向想了解的工具，在指針的下方就會顯示這個工具的名稱，狀態(tài)欄會同時介紹這種工具作用的文字。因為用了它，你的畫就會變成一張白紙。 能用 “撤銷 ”來更正錯誤。 配合使用 shift 鍵的技巧； 四、課前準備 附范例的演示文稿；關(guān)于房子的拼圖學件一個；附獎品光盤若干；帶網(wǎng)絡廣播系統(tǒng)的電腦房、投影儀。我們一起來來試試好不好。再讓學生運用剛剛學到的知識畫一畫樓房樓梯等規(guī)則圖形。 在學生初步探索結(jié)束后，教 師及時請畫得好的學生演示。（可適當選 擇幾幅準備好的，帶想象的教學樓） 三、欣賞、復習 欣賞交流，回憶復習 欣賞者：交流同學的作品的優(yōu)點；設計者：回憶復習用法技巧；教師：點評，回顧。而且一定要讓學生在課本上記下文件名。 能打開在默認位置的圖畫。 課前準備： 教師準備好范例。 “你覺得怎樣才能使這些畫更美？ ”當有學生回答到 “填色 ”“移動 ”兩個方法時教師及時出示課題。在操作時要有意識的強化步驟，以便于學生模仿。 “你在填色中遇到了什么問題，你是怎么解決的？ ”在學生的示范后，教師要小結(jié)。 第 9 課 花香滿園 教學目標： 、清除選定的圖像 教學重點： 掌握選定工具使用方法，利用多種工具對圖像進行更改。 二、感受交流，設計 “種子 ” ，我們可以把這朵花當作 “種子 ”。 “種子 ”。 四、童心未泯，千變?nèi)f化 （畫中的幾朵花發(fā)生了變化），說說有什么新的發(fā)現(xiàn)。 （任務三） 五、精益求精，清除畫得不好的花（任務四） ，指出有的同學畫出了不滿意的花，請學生幫助解 決，看誰的辦法多。 七、練習中鞏固提高 。通過修改前幾課的內(nèi)容，讓學生反復地練習 “打開文件 ”這一訓練量偏少的技能。而以后學到的工具中幫助的內(nèi)容很多，文字量又很大，小學生自學的難度較大。 二、教學目標 學會使用 “畫圖 ”中的 “幫助 ”，掌握更多的畫圖技巧、知識。 將 “幫助 ”中尋找到的答案運用于實際創(chuàng)作。 誰來向大家介紹介紹看，看你學會了哪些工具？ (教師針對學生的回答及時地進行引導、補 實踐操作 (完成表格 ) 介紹工具，并實踐操作所學工具。 ) 教師具體介紹放大鏡和調(diào)整畫布的方法（利用電子教室演示）。 再 次 探 究 其實， “畫圖 ”里面的知識遠遠不止這些，你想知道嗎？那我們就一起去問一下 “畫圖 ”里面的這位百問不厭的 “老師 ”――“ 幫助 ”吧。 學生介紹、交流 如果說一次的探究沒有滿足所有的學生 的成就感的話，那么，這次的探究可以進一步地激發(fā)起學生的學習興趣。 教 學 反 思 課堂上我比較注意培養(yǎng)學生合作的精神，學生在自主學習的時候先是自我摸索，然后是小組討論，學得快的學得好的同學還可以充當小老師去 指點、幫助其他同學。 第 11 課 美麗的校園 教學目標： 認識學校的