五年級解決問題策略的研究-wenkub
2023-03-16 00:47:42 本頁面
【正文】 量相等關系的數(shù)學模型。 “基本策略” 蘊含在解決問題的 過程中，落實在解決問題的步驟 和方法上。 ⒊解題思路的教學重視不夠，學生的解題 思路不夠清晰。 （三）發(fā)展學生思維水平，培養(yǎng)解決問題的能力。探索一條有效進行解決實際問題教學的途徑，總結解決實際問題教學的規(guī)律。 形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神。 學會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結果。 什么是解決問題？ “解決問題”是以問題為中心，以學生已有知識和經(jīng)驗為基礎，學生在教師創(chuàng)設最佳認知活動的條件下，引導學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題，學生通過自身情感體驗去實現(xiàn)知識的再創(chuàng)造的教學活動。 （四）對問題解決過程給予評價。 教材里編排的策略大致可分成兩塊，一塊是最基本的策略 —— 綜合與分析 ，另一塊是較常用的策略 —— 列表、畫圖、枚舉、倒推、假設、轉化 等。 理解題意 →擬定解題方案 →執(zhí)行解題計劃 →檢驗結果和回顧解題 分析與綜合 是人們認識事物的基本思維過程?？梢詭椭藗兏鼫蚀_清晰地認識、描述和把握現(xiàn)實世界。 （ 1）明確條件和問題； 第 8頁例 7： 第 9頁試一試：
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