20xx粵教版高中語(yǔ)文必修一第二單元第6課羅曼羅蘭節(jié)選課件-wenkub
2022-11-28 18:12:30 本頁(yè)面
【正文】 ” ， 錯(cuò)誤的打“ ” ) (1)他在 13歲時(shí)就因?qū)掖伪I竊而 名噪一時(shí) 。 很會(huì)說(shuō)話(huà)，善于辯論。n h 羅蘭 (節(jié)選 ) 第二單元 傳 記 預(yù)讀先學(xué) —— 讀文本內(nèi)容，學(xué)基礎(chǔ)知常識(shí) 精讀研析 —— 讀課文題點(diǎn)，析思路明答案 內(nèi)容索引 多讀厚積 —— 讀素材美文，積素養(yǎng)提技能 預(yù)讀先學(xué) —— 讀文本內(nèi)容，學(xué)基礎(chǔ)知常識(shí) 一 、 音正形準(zhǔn) 語(yǔ)言知識(shí)積累 (1)單音字 ① 喧 囂 ( ) ② 解 剖 ( ) ③ 炯 炯 ( ) ④ 混 沌 ( ) ⑤ 白 皙 ( ) xiāo pōu jiǒnɡ (2)多音字 d249。n xī ① 模 模 糊 ( ) 模 樣 ( ) m243。n ③ 漲 漲 潮 ( ) 頭昏腦 漲 ( ) zhǎnɡ zh224。 理解運(yùn)用 二 、 詞語(yǔ)積累 沒(méi)有可與之相比的。 ( ) (2)那一片草甸 ， 到了春天 ， 綠茵茵的草叢中點(diǎn)綴著五顏六色的野花 ， 真是美得 無(wú)可比擬 。浮淺 膚淺： (學(xué)識(shí) )淺 ， (理解 )不深 ， 強(qiáng)調(diào)不多 、 不深 ， 常用于觀(guān)點(diǎn) 、 認(rèn)識(shí) 、 體會(huì) 、 理論等 。 浮淺 膚淺 辨詞填空 (2)愛(ài)好 積極健康的業(yè)余愛(ài)好 ， 對(duì)于陶冶性情 、 豐富個(gè)人生活不失為一種好方法 。 終生：一生 ， 多就事業(yè)而言 。 ， 化為上進(jìn)的力量 ， 才是成功的保證 。后去世界各地游歷 ， 結(jié)識(shí)了羅曼 1934年遭納粹驅(qū)逐 ， 先后流亡英國(guó) 、 巴西 。羅蘭是法國(guó)思想家 、 文學(xué)家 、 批判現(xiàn)實(shí)主義作家 、 音樂(lè)評(píng)論家和社會(huì)活動(dòng)家 。該巨著獲得 1913年法蘭西學(xué)士院文學(xué)獎(jiǎng) ， 1915年獲該年度諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng) 。 ， 這里的學(xué)生與世隔絕 ， 沒(méi)有什么自由 。羅蘭最初迷戀莎士比亞 ， 但后來(lái)卻發(fā)現(xiàn)托爾斯泰更為偉大 ， 因此 迷戀上了托爾斯泰 。羅蘭在高師時(shí)期的生活 ， 作者從哪些方面介紹了他的人生歷程 ？ 課堂互動(dòng) 答案 答案 從高師教育特點(diǎn) 、 他的學(xué)習(xí)情況 、 與朋友的交往 、 對(duì)偶像的崇拜 、創(chuàng)作情況等方面介紹了他的人生經(jīng)歷 。羅蘭的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作 、 青年時(shí)期的夢(mèng)想都是受這一階段教育的影響 ， 而且為后文寫(xiě)羅曼 答案 ， 說(shuō)說(shuō)羅曼 他成為了一名詩(shī)人 ， 畢業(yè)前夕寫(xiě)成一篇令人驚訝的文獻(xiàn) 。 從全文看：獲得了較大的思想自由 (第 2段 )；他和朋友們 “ 彼此激發(fā)著奔放的熱情和增進(jìn)著對(duì)世界的極其嚴(yán)肅的理解 ” (第 3段 )；要用滿(mǎn)腔熱忱來(lái)拯救世界 ，受到莎士比亞 、 托爾斯泰等大師的精神指引 ， 為了整體 ， 為了生活本身去奮斗 (4～ 6段 )。 ” 你認(rèn)為封閉式教育對(duì)人的成長(zhǎng)是有益還是有害呢 ？ 問(wèn)題爭(zhēng)鳴 爭(zhēng)論話(huà)題 答案 封閉式教育是羅曼 封閉式教育使學(xué)生心無(wú)旁騖 ， 專(zhuān)
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