某中學(xué)管理一輪策略研討教材-wenkub
2023-03-13 12:10:45 本頁(yè)面
【正文】 啟示二：完美 得過(guò)且過(guò)的人，永遠(yuǎn)嘗不到成功的滋味； 靈魂教育片 —— 《 戰(zhàn)狼 2》 啟示一：堅(jiān)持 人生有時(shí)“退路”越多，“前路”就越少； 啟示四：智慧 智慧的勇氣才有價(jià)值。打造有靈魂的班級(jí) —— 班級(jí)管理一輪策略研討 河北衡水中學(xué)王叢 《 戰(zhàn)狼 2》 火爆各大院線(xiàn)，這一場(chǎng)愛(ài)國(guó)之戰(zhàn)打得轟轟烈烈，讓每一個(gè)看過(guò)這個(gè)片子的人都感受到中國(guó)人的熱血，中國(guó)人的氣魄，都被它的拳拳愛(ài)國(guó)情所觸動(dòng)，并從心底迸發(fā)出濃烈的愛(ài)國(guó)熱情。 啟示三：努力 努力未必成功，但放棄就肯定意味著失??； 我依然行走在路上，但我一直在努力，從未放棄 …… 我認(rèn)為，班級(jí)的靈魂就在于：班級(jí)每個(gè)人都能尊重自己的靈魂，活出一段高質(zhì)量的人生。 班級(jí)文化引領(lǐng) —— 有溫度的教室才有情懷 一盆花 —— 綠蘿 班級(jí)文化引領(lǐng) ——有溫度的教室才有情懷 綠蘿花語(yǔ)一 ：堅(jiān)韌善良，有“生命之花的稱(chēng)號(hào)”，在生長(zhǎng)要求上非常少，但卻能將大大的回報(bào)給大家。 口號(hào) —— 七零零班，越海翻山， 志在霄漢，清北同班。 班會(huì)課讓學(xué)生充分展示自我，培養(yǎng)信心，增進(jìn)了解，統(tǒng)一思想，使學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中凝聚力量。 班會(huì)文化引領(lǐng) —— 《 目標(biāo)引領(lǐng) 》 實(shí)施： 人為什么要有目標(biāo)？ 如何制定計(jì)劃落實(shí)目標(biāo)？ 意義： 班會(huì)文化引領(lǐng) —— 《 目標(biāo)引領(lǐng) 》 人為什么要有目標(biāo)？ 環(huán)節(jié)一： 學(xué)生發(fā)言 環(huán)節(jié)三： 有目標(biāo)的人在奔跑，沒(méi)目標(biāo)的人在流浪； 有目標(biāo)的人在感恩；沒(méi)目標(biāo)的人在抱怨； 有目標(biāo)的人睡不著，沒(méi)目標(biāo)的人睡不醒 。通過(guò)慶祝這樣的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和熱愛(ài)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感，同時(shí)進(jìn)一步弘揚(yáng)和培育偉大的民族精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。 班會(huì)文化引領(lǐng) —— 《 中秋話(huà)親情，高考情誼濃 》 實(shí)施過(guò)程： 環(huán)節(jié)一： 班級(jí)一名學(xué)生講中秋的故事 環(huán)節(jié)二： 播放家長(zhǎng)錄制的祝福視頻 環(huán)節(jié)三： 直播連線(xiàn) 環(huán)節(jié)四： 送祝福 環(huán)節(jié)五： 感悟 班會(huì)文化引領(lǐng) —— 《 中秋話(huà)親情，高考情誼濃 》 班會(huì)感悟： 孩子們紛紛表示一定會(huì)發(fā)憤圖強(qiáng)，努力拼搏，不負(fù)家長(zhǎng)和老師的期望，用優(yōu)異的成績(jī)回饋親恩，用自己的信念戰(zhàn)勝人生第一次挑戰(zhàn)高考。 —— 蘇霍姆林斯基 接 手 任何一個(gè)班級(jí)，我都會(huì)提前著手準(zhǔn)備一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到高三不是枯燥艱難的，而是有血有肉有精神的。我相信你定能騰飛，就像相信明天的太陽(yáng)從東方升起。我們要充分發(fā)揮榜樣的育人功能，逐步凈化、美化學(xué)生的心靈，引導(dǎo)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，努力把孩子培養(yǎng)成國(guó)家建設(shè)和發(fā)展的有用人才。 再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。 活動(dòng)育人 —— 教育智上 活動(dòng)育人 —— 教育智上 慘遭失敗 你很重要 一次意外 有一種感覺(jué)叫妙不可言， 有一種默契叫心照不宣， 有一種幸福叫有你相伴 ， 每一屆孩子們都是我們最好的遇見(jiàn)。 （ 4）多途徑： 紙條捎話(huà)節(jié)約時(shí)間，當(dāng)面表?yè)P(yáng)背后表?yè)P(yáng)； 樹(shù)立榜樣激發(fā)潛力，分解目標(biāo)隨時(shí)調(diào)整。 面批面改，精準(zhǔn)指導(dǎo)； 作業(yè)、積累本、考試試卷分析 “反哺課堂”，相互促進(jìn)； 臨界生培養(yǎng) —— 任課教師角度 （以數(shù)學(xué)為例） 解決臨界生數(shù)學(xué)偏科問(wèn)題 （ 1）找準(zhǔn)人： （ 2）找準(zhǔn)問(wèn)題：結(jié)合學(xué)生情況，確定偏科的嚴(yán)重程度。 臨界生培養(yǎng) —— 任課教師角度（以數(shù)學(xué)為例） 解決規(guī)范性問(wèn)題（臨界生二次批卷） 注重方法規(guī)律的總結(jié) 要求學(xué)生每學(xué)完一塊內(nèi)容，或者每學(xué)完一個(gè)星期的內(nèi)容，一定要把其中所有最
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